唐主任最后一咬牙，他还真不信邪了，你“第五页，第七行。”
吴庸刚想开口。
唐主任打住了，“我先读，你来续上！初，淮阴人韩信，家贫，无行，不得推择为吏……”
吴庸看看他，“我没记错的话，第五页第七行，并不是这段内容吧？”
嗯了一声，
“应该是，‘五月，荣发兵距击田都，都亡走楚。荣留齐王市，不令之胶东’这段吧？唐主任？”
唐主任服气了，因为，这是他故意弄错的。
没想到这货，竟然还能纠正。
这什么能力啊？
如果这是真的，别说一天一节课了，就他喵一天两节课，三节课都没有问题啊。
有个年轻教授说：“那个，吴老师你是看过的吧？”
吴庸嗯道：“刚看了。”
那教授还是不信，“我是说，你以前是不是看过！”
吴庸还是说：“刚看。”
“我不信！”
“再试试看？”
“来就来。”年轻教授从包里抽了页昨晚自己刚起稿好的，也是今天讲课的内容，是关于红楼梦的，“你看看。”
吴庸接了过来，大概有个七八百字。
才粗略的扫了几眼。
还没两分钟呢。
那年轻教授就拿了回去，开口说：“第九行，第二段。”
吴庸想也不想，直接说：“各处匾额对联断不可少，亦断不可定名……”
“第十七行，第五段。”
“佳木茏葱，奇花熌灼，一带清流……”
“第二十六行，第一段。”
“宝鼎茶闲烟尚绿，幽窗棋罢指犹凉……”
年轻教授坐在那儿发愣，也不说话了。
看吴庸的眼神，有些迷茫。
打击太大了。
太大了。
吴庸突然出声，“杜教授，其实我觉得你刚才写的东西，可以沿着其他方面来进展。”
杜教授啊了一声。
吴庸走到黑板边，“红楼梦是我国四大名着之一，关于它的论文，很多。”
“杜教授你刚才内容上所书写的，是围绕着人物直接发展，从而突出某个人的形象。”
吴庸侃侃而谈，“这种写法，过于稳扎稳打。若是想在这方面的论文有所建树，或是较为亮眼。”
吴庸在黑板上，将红楼梦人物之间关系，从头到尾串联了起来。
然后一边说：“红楼梦与当今社会问题等等，这是非常多人热衷的话题之一。譬如，我们写论文时，可以由深入浅，再由浅入深。”
“将他与企业直接串联起来。”
“更可以当做，红楼梦，就是一部披着古代言情的‘公司’。从而剖析，在其中学习企业内部管理，控制腐败等等……”