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「别紧张，就像平时说话一样。」阿不都在台下鼓励。
音乐响起，吉他声清清浅浅。
吐尔逊深吸一口气，开口：
「九月，棉桃炸开的季节
父亲的腰，弯成一座桥
桥这头是土地，桥那头是我...」
他的声音渐渐稳下来。
当念到「我要用知识，让所有弯腰的棉花，都挺直腰杆」时，声音突然拔高，带着一种不容置疑的力量。
朗诵结束，吉他的最后一个音符落下。
台下，古老师带头鼓掌，眼眶湿润。
「好！太好了！」
她走上台，「这首诗，要让它传播出去，让更多人听见。」
《兵团日报》的发表，其他媒体也注意到了这本诗集。
《新疆日报》转载了部分诗作，新疆电视台的「青春剧场」栏目邀请主创人员做访谈。
更让人惊喜的是，两地教育局下发通知，将《辽疆少年情》作为「民族团结教育」校本教材，在中小学推广使用。
古再丽努尔老师的学校率先行动，组织了系列活动。
首先是全校朗诵比赛，主题就是「诗连山海，心向祖国」。
每个班都要选送节目，可以朗诵诗集里的诗，也可以创作新作品。
低年级的学生虽然写不出复杂的诗，但他们的画作充满童真。
一个三年级的小女孩画了这样一幅画：左边是棉田，右边是大海，中间有一道彩虹桥，桥上站着两个手拉手的小人。
她在画旁边写：「新疆哥哥，大连姐姐，我们是好朋友。」
学校把优秀画作和诗作一起，布置成「辽疆少年情」主题展览。
走廊的墙上，挂满了作品，成了校园里最亮丽的风景线。
阿不都和吐尔逊被邀请到各个班级做分享。
在一节初三的语文课上，语文老师让阿不都讲讲创作经历。
阿不都想了想，说：「我最初写诗，是因为有话想说。
想告诉远方的朋友，新疆是什麽样子；想告诉家乡的亲人，远方有什麽可能。」
一个男生举手问：「阿不都哥哥，写诗能当饭吃吗？」
教室里一阵低笑。
阿不都没笑，认真回答：「不能直接当饭吃。
但诗能让人看见美，看见希望，看见连接。
就像我们和大连的朋友，因为诗，成了知己。
这种连接，有时候比吃饭更重要。」
另一个女生问：「吐尔逊哥哥，你那首《弯腰的棉花》，真的是写你爸爸吗？」
吐尔逊点头：「是。
我爸爸种了一辈子棉花，腰都累弯了。
我写这首诗，就是想告诉他，儿子在努力，要用知识改变命运，让他以后不用那麽辛苦。」
教室里安静下来。
很多孩子的父母也是农民，他们懂这种感情。
分享结束，语文老师做了总结：「同学们，诗是什麽？
诗是心的声音。
这些哥哥姐姐用诗连接了四千公里外的朋友，你们也可以用笔，写出自己的声音。」
活动的高潮，是辽疆同心大型朗诵会。
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