“初期，我们很多老师可能在课堂上不一定能够彻彻底底的贯彻好‘有效课堂’的理念。
怎么办？”
“这就是我要讲到的第二点，抓好教研工作。通过教研会，提高老师们的认识，商讨实施‘有效课堂’的策略。让那些对‘有效课堂’领悟深刻的老师讲一讲认识和做法。同组的老师大家互相听听课，看看别人是如何操作的，学习学习别人的经验，让自己的课堂变得更有效或者高效。”
“你们学校行政一班人一定要把‘有效课堂’的教学理念深入贯彻下去。要把全校教师的思想凝聚在‘有效课堂’这个理念下搞教学改革。一定给全体老师讲清楚，这可不是什么‘瞎折腾’，它是我们所有长江中学的‘自我革命’，目的是让我们所有的老师不陷入‘小富即安’的惰性思想。”
“特别要指出的是，千万不能搞一刀切。‘有效课堂’是一种教学理念，或者说是一种教学思想。它不是具体的教学行为。老师们可以通过自己具体的教学行为去展示自己已经接受了‘有效课堂’这个理念，它的外在形式是因人而异的，是可以结合老师个体特点的。”
“我们主张在讨论‘有效课堂’的原则时有‘百家争鸣’，在落实‘有效课堂’的行为时有‘百花齐放’。唯有如此，‘有效课堂’的理念才能够深入老师们的内心世界。如果搞统一模式，必然招致老师们的反对，我个人认为不妥当，不知在座的领导们以为如何？”曾忆乡也想听听蓉城长江初中领导们的看法。
“董事长，对于您刚才谈到提高课堂效率的问题，我们已经在思考，可惜还未有成型的想法。我在想，我们蓉城长江初中能不能够走出一条符合自身实际的一条特有的教学之路。如果有，我非常愿意带领全校老师去完成这个宏伟的目标。”
“刚才听了董事长的发言，我感觉董事长已经给我们指明了这条道路，这就是‘有效课堂’的教学之路。我了解过董事长在蓉城领航学校进行的‘有效课堂’教学改革，非常成功。毫不夸张地说，正是有了董事长提出的‘有效课堂’教学改革，蓉城领航学校才能够绝地反弹，成为高新区新崛起的名校。所以，我是完全支持董事长提出的‘有效课堂’教学改革。同时，我们所推进的‘有效课堂’教学改革必须结合我校的实际，要有我校的特色，而且要