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三月初，蓉城长江高中又传来好消息，又有四名学生入选国家奥林匹克集训队，分别是数学两名，物理和化学各一名。
现在，数学科已经成为蓉城长江高中的王牌学科，很多学校都以能够弄到一套蓉城长江高中数学试题为荣。后来，蓉城长江高中教学处根本不再隐瞒各科的试题，完全是开放的，在《学科网》上都能够查阅各科试题。蓉城长江高中的成功靠的不是各科的几套试题，而是整个学校的体系和整个高校的教育教学配合，打的是整体仗，而非一两科的昙花一现。
经过三年教学实践的完整循环，蓉城长江高中的老师们已经彻底理解和掌握了高效课堂的本质，所以披露几套试题并不能够从蓉城长江高中学到什么东西。现在，新的高一年级又开始新一轮的高校课堂实践，对于这一轮实践，老师们就更有底气和经验。校园里，每天看到的是老师们忙碌而有序的身影。
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同样忙碌的还有一个年轻人，曾南希。通过半年的接触，潘教授对曾南希的知识和能力大为放心。潘教授对自己得研究生也是极为挑剔的，但是他对曾南希的了解是始于去年4月份的面试考试。当时他就对这个热爱量子通信的年轻人产生好感，6月份，曾南希的论文又是一份涉及量子通信的内容，而且曾南希经常向潘教授请教一些问题，这让潘教授对这位未来的学生更加欣赏。
入学后，潘教授几次安排的实验，曾南希都非常顺利地完成，这让潘教授更是高兴，曾南希不但是一个内心对量子通信充满追求，愿意在量子通信方面花时间研究的学生，同时，还是一个不怕困难，愿意想尽办法解决困难的学生。如今同时具备这样两种优点的研究生不多。有理想但是舍不得身段的学生大有人在，潘教授身边就有两位。他们对量子通信确实有追求，但是不愿意经常做实验来验证自己的想法。
曾南希好像是个例外，他从不对潘教授安排的实验叫苦，而是听到命令就义无反顾地去完成，执行力很强。
搞科研，没有一股子拼命三郎的劲头可不行，潘教授在和曾南希的长时间接触中渐渐观察出他的秉性。在一众研究生弟子中，他也十分