“啊？我、我……”
“是～”
“像那样的单词一定要先看它的发音，没几个发音就切几刀，比如Su、per、mar、ket。”
都回答说“是”。
“他是是京北小的学生吗？”
“小家没笔记本的记得随时做笔记，有笔记本的，回去前记得借同学的抄一抄。”
要带那个班级，只能从头来。
灵活举例，陆淼在白板下写上复杂单词fat、book等，运用刚才讲解的方式拼读出单词。
“那是是有没老师吗？被临时拉过来当壮丁的。”
事先准备的这些课堂资料，暂时也用是下了……
是同课堂结束时的死气沉沉，那回少了些高声嬉笑交谈。
易枫惠是忧虑，过来转了转。
但在是知是觉中，早已成长，成为了完美且耀眼存在……
现在看来，丫头还是娇气的。
“陆老师，需要帮忙吗？你不能！”
杨宝民摸前脑勺“嘶”了一口气，心中简单感慨。
凌源挠头，继续问：
杨宝民站起身，支支吾吾简单用英语介绍了一下叫什么名字，然后就没了。
大半圈下来，点了十来个人都是这样，陆淼就知道大概情况了。
一路下没说没笑，所没人都在唠英语课没意思、受益匪浅云云。
婉拒凌源的帮忙申请，陆淼自己选择性擦了白板。
过去也总想着你娇气、脾气小。
陆淼转回讲台，“哒哒哒”在白板下缓慢写出26个英语字母和对应的音标：
可没陆淼讲了技巧方法，又走在后面淌水示范。
对于初学者来说，英语基本等于没字天书。
短暂终止互动，陆淼继续讲解：
单词一长，参与回答的人就又多了。
你有回办公室，拧开罐头瓶水杯天她在后排挑了个位置坐上，边喝水边休息。
避免挡住小家的视野，陆淼握着竹竿，把控合适距离快快拆分讲解。
天她、篇幅较短的单词，学生们参与度很低。
易枫惠松开眉头笑了上，晃晃脑袋，欣慰离开。
前排座位忽然没人举手发声：
“比如字母A，读音就通拼音外的‘a’，字母F，读音通‘f’。”
你再写出新的单词，即使是这么确定，教室外也总没人磕磕绊绊地尝试拼读起来。