“一个淡泊宁静，一个立志高远，都在享受着阳光、沙滩、海风，就像现在的我和你。”何诗菱看着湖面，不知何时，手里多了一根小树枝，在缓缓地拨动着湖水，“看似没有什么区别，都在看着风景，享受生活。”
“哦？”听着这是话里有话的意思呀，他到是想知道，这个好久不见的妹妹，到底是不是如他的老同学所言，智慧得的不像中学生了。
“不曾阅尽繁华，哪有资格回归平凡？为了生计的忙里偷闲，又怎能说是在享受生活呢？一个周游列国丰富多彩，一个却只能囿于己乡单一苍白。像不像现在的我和你呢，老哥？”何诗菱回头看了一眼宋易，“然而，幸福感又是没有标准的，随遇而安的我，和立志高远的你，至少此刻，都感受到了幸福和满足。”
“你是在笑话你老哥，十年如一日固守三尺讲台嘛？”宋易打趣道，却也惊奇地发现，小丫头，确实长大了！看来，姨夫此番的用意，也是用心良苦了，那他得扮演好自己的角色了。
“渔夫向富翁请教，鲶鱼和沙丁鱼的故事。”何诗菱笑着，仍在拨动着面前的湖水。
“西班牙人爱吃沙丁鱼，但沙丁鱼非常娇贵，离开大海后，用不了多久就会死去。死后不仅味道差，销量还很低。为了延长沙丁鱼的存活期，渔民将沙丁鱼的天敌鲶鱼，放了几条在运输容器里。”宋易停下来，看了看了何诗菱，“你猜结果，怎么样？”
“活了下来，成为销量高又味美的餐桌之物，渔夫很聪明呢。”何诗菱应着，看向宋易，今天是和鱼、渔夫卯上了，这两种天敌的鱼，和他们之间的谈话又有什么关系呢？只是在夸渔夫很聪明嘛？“所以呢？”
“高中的班长，有别于初中和小学，不光要成绩好，人缘好，老师和同学认。还有一项，也要开始修炼了，认知能力，特别是思维能力，要有大局观和集体观，”宋易伸出手又挡住了拂过来的垂柳，“要试着换位思位，换个角度看问题，如果你是任课老师，你是班主任，遇到这些事情，应该怎么处理？你会发现，事件便会清晰可见，而不是只见一隅，不得其解。”
何诗菱若有所思地点了点头，“老哥，你是说，先置身事外？”
“我最欣赏的就你一副看戏的态度了。”宋易笑笑，现在，不光是喜欢看戏了，还喜欢放火了。
“老哥，你们什么时候可以摆完局，让我这个棋子自己走几步呢？”
“你从来都不是谁的棋子，你是你人生大戏的主角，但，也是别人戏里的参与者。至于，我们，充其量只是个拎灯的人。”宋易笑着，“什么时候走，怎么走，要看你自己，比如，现在，纠结过去或者重新起程。”
好吧，何诗菱笑了笑，低了下头，看到一棵小草从眼前的湖水里沉沉浮浮地流过，“鲶鱼和沙丁鱼不是天敌嘛？”
“放到一个集体里，就不再是天敌，反而是相互刺激的存在。鲶鱼代表着另类的，新、奇、异，沙丁鱼代表着常态或者一直的平稳状态，需要适时刺激，才会达到集体最优的状态。至于，如何挽回5班的荣誉，不愧对李老师，那也是你要研究的课题。”