周日，大耳和陈大海推着坐着轮椅的陈大河来到了北海理工学校的图书馆。大耳通过尚胖子找到了学校图书馆的负责人，她的丈夫是俱乐部小卖部的，到图书馆借书那肯定是个小事儿。现在的海军俱乐部谁不知道，尚经理那就是财神！他们家老公最近工资没涨，奖金却是工资的3倍多，生活过得无比红火。
这是陈大河这辈子第一次进入一个学校，他东张西望，对一切都是那么好奇。面对着图书馆一排排的书柜，他情不自禁地流下了眼泪。
他们三个在电子技术方面的书架中穿行，不停小声地交谈，取出他们想要的图书，很快，在他们三个座位前面的书桌上，堆起了一个书墙。
他们的举动引很快起了一个坐在阅览室角落的中年人的注意，他呆住了，此人不用说，正是红桃9程响。
程响没有动，组织的要求他一刻都不敢忘记。但是他内心着急啊，他多么想那个少年能够看到他。
大耳很是欣喜，陈大河在电子电路方面的水平已经达到甚至在某些方面远远超越了一个大学生应该有的水平。例如，他往往能够用更简单的方法，用更简单的电路实现复杂电路相同的效果。
可以说，他在电子电路方面就是个天才。
大河缺失的是眼界，也就是缺信息。当大耳将一本集成电路原理的书放在他面前的时候，大河震惊了，他很快就埋进了书里。
大耳发现，大河的学习方法很特别，也特别的有效。一般人学习知识，都是从阅读，到理解，到应用这样的过程来的。而他的学习方法是将目标先定下来，然后同时翻阅好几本书，找出各种不同的解决办法，然后再综合起来，形成自己的答案。是从应用，到试错，到更新，再到彻底搞通理论。
他用的是一种“批判”的学习方法。他拿起一本书，首先的想法不是学习，而是挑刺，试图找出这本书不对，不完整，不深刻的地方。
这种方法显然更加高效，学习到的知识也更加稳固，并且从根上就带有创新的因素。
这种做学问的方法，大耳知道，在清朝康熙有个非常有名的御医，他也是用的这种方法。这个名医叫徐灵胎，又名徐大椿。他不仅是大医学家，还是个大音乐家，绘画大师，水利大师。他的着作直到当代还出现在大学的各个不同的相关学科的参考书目中！牛掰吧？
“大耳，我不想走了。我想住在图书馆里，可以么？”大河哥吃午饭的时候提出了这样一个要求。
“我想想办法。”大耳一口应下了，他知道一个天才那是多么的难得。大耳自己也是利用类似的办法逐渐构筑自己的知识体系的，他脑子里的很多念头，都是结果。他必须理解这个结果，找出原因和推理的过程。