一、早慧神童，仕途显赫
晏殊，字同叔，生于公元991年，逝于1055年，祖籍江南西路抚州临川县（今江西省南昌市进贤县），是北宋时期杰出的政治家与文学家。晏殊自幼便展现出过人的才情，文章写作能力超群，被誉为神童。景德二年（1005年），年仅十四岁的他通过召试，被赐予进士出身，初任秘书省正字，由此开启了辉煌的仕途生涯。
晏殊凭借谨慎细致的性格特质，深得宋真宗的赏识，官职稳步晋升，历任知制诰、翰林学士等要职。宋仁宗即位后，他积极参与朝政，力主刘太后垂帘听政，为稳定新帝初期的政局发挥了关键作用。此外，他还担任崇政殿讲官，亲自为仁宗讲授经义，对仁宗的教育与成长产生了深远影响。晏殊的政治地位不断提升，一度升至枢密副使，虽因某些原因一度外放，但很快又回归中枢，先后担任御史中丞、三司使、参知政事等重要职务。
庆历二年（1042年），晏殊迎来仕途巅峰，由知枢密院事晋升为集贤殿大学士、同平章事兼枢密使，正式拜相，成为朝廷的核心决策者之一。然而，两年后因政事波折而被罢相，但他并未因此沉寂，而是以工部尚书身份出任地方官，先后治理颍州、陈州、许州、永兴军、河南府等地，政绩斐然，深受百姓爱戴。至和元年（1054年），晏殊因病主动请求回京，次年（1055年）病逝，终年六十五岁。朝廷追赠司空兼侍中，赐谥“元献”，世人尊称为“晏元献”。
二、兴学重教，育才无数
五代十国时期，连年战乱导致社会秩序混乱，教育体系遭受严重破坏，众多学校被迫关闭，学术活动几近停滞，文化教育事业陷入前所未有的低谷。这一时期，教育机构的废弃、学风的衰颓，对人才培养和社会文明传承造成了巨大损失，也对新兴的北宋王朝构成了重建与振兴国家文化软实力的重大挑战。
晏殊，这位北宋初期的政治家与文学家，以其敏锐的政治眼光和深厚的文化素养，深刻意识到教育对于国家长治久安与文化繁荣的重要性。在担任应天府（今河南商丘）地方官期间，他将恢复与发展教育视为己任，倾力支持当地享有盛誉的应天府书院，采取了一系列卓有成效的举措，开启了北宋教育复兴的大幕。
首先，晏殊确保了书院充足的财政支持。他深知教育事业离不开物质基础，积极筹措资金，确保书院日常运营所需，包括修缮校舍、购置教材、奖励优秀师生等，为书院创造了良好的学习环境与条件。其次，晏殊亲自参与教学管理，不仅制定了严谨的学规，还密切关注教学内容与方法的改革，力求提升教学质量。他倡导经世致用之学，鼓励师生关注现实问题，将理论与实践相结合，培养具有社会责任感与创新精神的人才。
晏殊深知名师出高徒的道理，他力邀当时的一代大儒范仲淹等人来应天府书院讲学。范仲淹不仅是着名的政治家，更是学识渊博、道德高尚的教育家，他的到来极大地提升了书院的学术水平与社会声誉。这些大师的言传身教，不仅丰富了学生的知识结构，更引导他们树立高尚品格，形成了良好的学术风气。