在这个老师和学生具有父子关系一般的年代，外族学生只能花大价钱才能找到一个老师，还可能学不到太多东西。
而公派留学生绝对是大大的不同，有朝廷兜底大家一起上课，肯定是有好老师的。那至少有了比较公平的机会，学到的东西比较多花费的成本也小。
那些安南、倭国的权贵，肯定是会喜欢把自己的后代之一派到大明来留学的。学不学得到多少另说，万一结识到足够有力的人脉的话，今后在权势的争夺中，说不定还会成为关键助力。
有一个官位两个人条件差不多，分不清好歹的时候。此时其中一个是大明留学回来的，国王心一偏就选了留学生，仅仅因为这名头听起来更像个“人才”。
在这种情况下，一个留学生需要搭配50个年轻女工又不算什么了。对这些愿意把家里子侄派过来留学的权贵来说，都是小问题。
好歹这两个国家都是百万到千万人口之间的中等国家，区区几十名年轻女子，送得起。
但他们不知道的是，周宇要培养这些留学生，其实更深层的用意是在他们的思想中种下亲大明的思想钢印，觉得大明就是文明、先进、发达，永远用仰视的态度来看待大明。
如果大明真的开始对外扩张，这些未来极有可能占据他们国内高层政治一席的人，也会在心里想要与大明合并。就算不愿意合并，他们也会觉得抵抗只会粉身碎骨，而在大明面前变成软脚虾，充满了投降的想法。
周宇为了未来可能发生的事情下闲子铺路，倒不是真的充满了恶意。
对内压迫掠夺，对外殖民掠夺，都不是周宇会干出来的事。
种田、生产来创造财富比直接抢要可持续得多。
不管是游牧还是海盗，地球就这么大，当抢无可抢，或者抢够了抢饱了之后，后续就没有力气发展了，兴起和覆灭的速度一样快。
周宇让大明去抢周边邻国制造仇恨，制造出一批家园破灭穷的只有一条命的对大明充满仇恨的人出来干嘛？
那样做是纯纯有病。
扩张就要好好地把对方纳入版图，和正常的国民一样平等对待。当然，要享受正常国民待遇，语言、扫盲这两关都得过。