主要是讲了六个问题：一是对教育战线历年工作的估计，二是调动积极性，三是说科研口的体制，四是说教育口的制度，五是后勤问题，六是科研的学风。
这次讲话，对科、教工作者的意义是重大的。几乎所有与会者，都心潮澎湃一字不漏的认真听着。
但偌大的会场偏后面一些的位置，两个作为挨在一起的家伙，似乎……心不在焉。
其中一个，会议前半程因为觉得正在亲眼见证一个重要的历史节点，而有些兴奋。
但后半程兴奋劲过去，开始不受控制的无聊犯困。
而另一个，坐在犯困那货的右面。大部分时间都在认真倾听台上古老的声音。
不过，注意力总是被动分散，继而怀疑……不解……甚至是隐隐的惴惴不安……
没办法，某人困的上下眼皮子直打架。但眼下这场合，谁要敢睡过去？
后果简直不要太美。
怎么办？
想招儿呗！
咬舌尖，咬腮帮子，偷偷掐大腿……轻了不顶用，重了……疼！
所以，只能把注意力挪到别处，琢磨点有趣的事情。
比如，看着前方满眼的后脑勺，猜测有多少人是秃顶，又有多少人以后会秃顶……
再比，琢磨一下身边还不到四十岁，依旧可以算作年轻科研工作者的老倪同学。
老倪同学有什么好琢磨的？
无非是那场争斗，他如果赢了会怎样？
说实话，曲卓并不是很看好。
因为，即便排除掉一切内外干扰因素，当时国内的硬件开发环境，从人才到设备，都处于全面断层式落后。
联祥当时可能确实赚了点钱，但即便把每年的盈利全都砸进去，别说开发硬件，搭建硬件开发环境都杯水车薪。
就算勉强搞出来了，成果也不可能与因特尔和AMD的同期产品抗衡。
生产呢？
如果曲卓没记错的话，那时候咱们好像只有一家半死不活的四寸晶圆厂。
至于制备……85年搞出了一微米的G线光刻机后，应该就彻底歇菜了。
那种情况下，搞不好咱们的成本就得抵近人家的零售价。
作为商品，性能落后，还贵，只卖情怀呀？
至于系统……系统面向的是大众，是计算机基础薄弱，甚至几乎为零的普通人。