她在引导员的指引下坐到了自己的位子上。每个座位都放着一本册子，是学校简介。等待开场的间隙，闲来无聊，她随意地翻看起来。
忽然，一组印在册子上的数字冲进了她的眼里：TP131/17(8)-26
这串数字本身并没有什么特别的，因为它的前面已经明确写明了数字的含义：‘参考文献资料可于校图书馆查看索引编号TP131/17(8)-26’。
一看到这个解释，夏天立刻联想到了自己打包箱里翻找出的那本带指纹解锁的笔记本。上面也写了许多奇怪的数字串，虽然和眼下的这组数字形式上不同，但它给了夏天一个提示，笔记本里的数字，会不会是一串有特殊规则的索引？
就好比TP131/17(8)-26这串数字，TP131在康佳小学图书馆里，代表了历史文化类书籍，/17代表了历史文化类书籍存放的第17排书架，（8）代表了该书架由上自下第8行，-26代表了第8行由左至右第26本书。
换而言之，有了这组数字，就能精确找到文中所参考的书目所在的具体位置。
‘那么笔记本上的那些数字，是不是也是一种类似的索引？’
虽然有了这样的猜想，但要真正搞清楚笔记本里各个符号、数字的具体含义，对选择性‘失忆’的夏天来说，犹如大海捞针。
数字串到底是指向一个地理位置，还是一本书，又或者是某个人，某个时间？