宽敞明亮的教室里。
卢愚在讲台上，绘声绘色的讲着，雕刻的用刀，如何阳刻阴刻。
下面的学生，没有一个人讲话，聚精会神的看着，手上拿着刻刀，墨墨的比划，这些都是才十多岁的孩子，脸上并没有显出不耐的神色。
这就是差距，懂规矩，和快乐教育的差距。
我心里不由得好笑，还说世上最好的教育是快乐教育，小孩的快乐了，他们能受到教育吗？
想到老一辈的时候，他们的教育是棍棒底下出人才，至少要比现在的快乐教育好很多，为什么三岁看小，七岁看老？这还是真的，七岁的时候，你如果还不能明辨是非，如果不树立正确的是非观，我也不知道很难想象将来有什么成就。
“当你们面对着，一块石头，或者还是一块树根，心里就要明白他应该是什么样子的，不然你下刀以后，就很难雕刻出什么成品出来，有时候好的雕塑，那是一鼓作气，一气呵成的，中间稍微有一点停顿，这个作品就毁了。所以说雕刻，要讲究耐心，还得有耐力。”
下面的学生看着台上的老师，卢愚的面前放着一大块乱糟糟的茎块，根本看不出来是一个什么东西。
“现在你们从投影上看一下，这根树茎，你们觉得应该雕一个什么样的作品出来？”
学生们苦苦的思索，仍然没有人说话，有人举起手来。
“你来说吧。”卢愚用了一个请的手势。
“老师，我觉得应该雕刻一座房屋，或者是田园风光。”
紧接着又有人举起手来。
“老师，我觉得应该雕刻一座大山。”
下面很多人都提出了自己的看法，而且还要说出了怎么雕刻。
“你们有没有想过，雕刻一座大山上面的瀑布？”
这一下，让下面的人全傻眼儿了。
大山还可以雕刻，瀑布怎么雕刻了？
卢愚望着下面学生疑惑的眼光，还有求知欲，便缓慢的举起了刻刀，慢慢的闭上眼睛，一只手轻轻的抚摸着这块树茎。
我看见卢愚稍微睁开了一下眼睛，手便开始动了，动作快的令人咋舌，只见多余的废料不断落下，课堂里静的可怕，只听见刻刀与树茎碰撞的声音。
轮廓慢慢的显现出来，一座无比秀丽的山峰，中间有瀑布，水的痕迹是用茎须做成的，大约20多分钟过去了。卢愚的动作有些慢了，脸上和额头隐隐有些出汗。看来，根雕不是一个简单的雕塑。
学生们被这个根雕看的有些忘神，久久不曾出声，不要说连我就看的目瞪口呆，太神奇了，有句话叫化腐朽为神奇，就应该说的是根雕吧。
下面的学生有的闭着眼睛，有的望着根雕，心里默默的在回忆卢愚之前的一切动作，以及用刀的刻法。
留在雪山，恢复了神情，从旁边的小箱子里找出一些小一点的根雕或者木雕，也是闭着眼睛，想要把它雕成什么样子，下刀如有神，还真有这种说法，还有几个，把自己的雕刻完了，还有些不相信，这个还是自己雕刻出来的。