陶景衍和陶景辰在梦境国度深入研究了认知低却喜欢对他人指手画脚的现象，并为改善这种状况付出诸多努力之后，他们的目光又聚焦到了梦境国度另一个与人际交往和心理状态密切相关的议题——固执偏执。
在一个宁静的小镇上，有一位名叫老陈的木匠。他手艺精湛，以制作传统的木质家具而闻名。然而，随着时代的变迁，人们对于家具的审美和需求发生了变化，现代简约风格的家具开始流行。老陈的儿子小陈建议他学习新的设计理念和工艺，以适应市场的需求。但老陈却坚决拒绝，他坚信传统的工艺和样式才是最好的，任何改变都是对传统的亵渎。他日复一日地坚持着自己的做法，结果生意越来越冷清。陶景衍和陶景辰听闻了老陈的故事，前去拜访他。他们与老陈深入交流，试图理解他的坚持。老陈表示，他从年轻时就开始学习这门手艺，多年来一直遵循着师傅传授的方法，这些传统已经深深地烙印在他的心中，他无法接受新的东西打破他一直以来的认知和习惯。
在一所大学里，教授老张在自己的研究领域有着深厚的造诣。然而，当一位年轻的学者提出了一种新的理论和研究方法时，老张却表现出了强烈的反对。他认为年轻人的想法过于激进和不成熟，不符合他多年来建立的学术体系。尽管其他同行对新的理论表现出了一定的兴趣和认可，但老张依然固执地坚守自己的观点，甚至在学术会议上公开批评那位年轻学者。陶景衍和陶景辰参加了相关的学术活动，他们观察到老张的态度并非基于对新理论的深入研究和理性分析，而更多地源于对自己既有学术地位和观点的维护。
在一个创业公司中，创始人老王对公司的发展有着自己坚定的想法。当市场环境发生变化，团队成员建议调整业务方向和策略时，老王却毫不妥协。他坚信自己最初的商业计划是完美的，只要坚持下去就一定能成功。然而，市场的反馈却越来越糟糕，公司陷入了困境。陶景衍和陶景辰与老王进行了多次沟通，试图让他明白灵活应变的重要性。但老王认为改变就意味着承认自己的失败，他不愿意面对这样的结果。
在一个家庭里，母亲李女士对孩子的教育方式十分固执。她坚信严格的管教和大量的课外补习是孩子取得成功的唯一途径，即使孩子表现出明显的抵触和心理压力，丈夫也提出了不同的意见，李女士依然不为所动。陶景衍和陶景辰在与这个家庭交流的过程中，发现李女士的固执源于她自己成长过程中的经历和观念，她认为只有这样才能让孩子避免走弯路。
在一个艺术工作室里，画家老赵一直坚持着一种古老而传统的绘画风格。当其他画家尝试融合不同的元素和技巧来创新时，老赵对他们的做法嗤之以鼻。他认为只有纯粹的传统风格才能体现艺术的真谛，任何创新都是对艺术的亵渎。陶景衍和陶景辰欣赏老赵的作品时，与他探讨艺术的发展和多样性，但老赵完全听不进去，沉浸在自己的艺术世界中。
陶景衍和陶景辰通过对这些案例的观察和分析，发现固执偏执的背后有着复杂的心理和社会因素。一方面，个人的经历、教育和价值观形成了根深蒂固的思维模式和认知框架，使得他们难以接受与自己既有观念相悖的新事物和新观点。就像老陈，他的一生都在传承和实践传统木匠工艺，这种长期的经历让他对传统有着深厚的情感和依赖，从而无法看到市场需求的变化和创新的必要性。另一方面，对自我认同和自尊心的过度保护也是导致固执偏执的重要原因。老张作为资深教授，他的学术地位和声誉与他长期坚持的观点紧密相连，接受新的理论意味着对自己既有成就的某种程度的否定，这对他的自尊心是一个巨大的挑战。此外，缺乏对不确定性的容忍和对失败的恐惧也使得人们倾向于坚守已知的、熟悉的东西，即使这种坚守可能是不合理的。老王在面对公司发展的不确定性时，选择固执地坚持最初的计划，而不是勇敢地探索新的可能性，正是出于对失败的极度恐惧。
要理解固执偏执，还需要从社会环境的角度来思考。在某些文化和社会背景下，坚持传统和权威被视为一种美德，这种价值取向可能在一定程度上助长了人们的固执态度。同时，信息的不对称和封闭的社交圈子也会限制个人接触不同观点和新的知识，从而加剧了固执偏执的倾向。
那么，如何应对固执偏执呢？首先，教育起着至关重要的作用。从小培养开放的思维方式、批判性思考能力和对多元观点的尊重，能够帮助人们在成长过程中建立更加灵活和包容的认知模式。例如，学校教育可以鼓励学生进行小组讨论和项目合作，让他们在交流中学会倾听不同的声音，理解不同的观点，并通过理性的辩论和思考来形成自己的看法。其次，自我反思和心理调适也是关键。个人需要定期审视自己的观点和行为，意识到自己可能存在的固执倾向，并主动尝试打破固有的思维模式。这可以通过阅读不同类型的书籍、接触不同领域的人和参加各种培训活动来实现。再者，建立开放和多元的社交网络能够为个人提供更多的信息和观点，促使他们不断更新自己的认知。此外，社会也应该营造一种鼓励创新、包容失败和尊重不同观点的文化氛围，让人们在这样的环境中逐渐放下固执和偏执。