百姓们听学，只需要知晓《鹿鸣》诗里在讲什么就可以了，学子们必须记背当时的历史，礼仪往来里包含的时下思想，既要站在古人的角度理解这首诗，又得站在今人的角度评价这首诗。
《雅》篇涉及的新知识太多了，一个时辰后，学子中出现缺纸没墨的了。
这可怎么办？此情形下根本无处借，也张不开这种口。
很快，大部分学子都出现了此情况。
百等千待，胡乌屋未雨绸缪的物件，终于能合情合理使用了。她动作幅度大的解开裤管缚袴，缚袴是白色帛制，专用于书写的帛料，且比寻常的缚袴长一倍。
“烦请让一让。”她急切的向周围请求，然后趴于地，抽出头簪，以尖头扎过帛带牢牢固于地上，左手捋平帛条的下端，右手执笔在上面继续记录。
她独行之举吸引越来越多的人注意，对她的窃窃夸赞，持续到孔夫子讲完《鹿鸣》也未停止。
然后有小童问胡乌屋：“你是上面讲诗夫子的弟子吗？我听那些人说，这位孔夫子的弟子各个厉害，比平城别的学馆的学子都厉害。”
胡乌屋顺小童指的“那些人”看过去，是寻常学塾的学童。她谦虚神情道：“我还不是孔师的正式弟子呢，不过今天咱们一起听了夫子传学，也可以说……咱们都是孔师的弟子呀。”
“对对对。”此童和他的小伙伴全都喜笑颜开。
“你们几个跟我来，刚才你们是不是都好好听诗了？哪，奖你们每人一个草蝈蝈，去玩吧。”
可是此地的小童太多了，草蝈蝈不够分，胡乌屋就把他们聚起来，许诺只要背诵过今天的《鹿鸣》诗，就给他们讲志怪故事听。
直到夜深，仍有十几小童不愿归家，还想和胡乌屋玩耍，甚至有小童要求：“胡阿姊，明天能不能换你给我们讲诗，我们