三年级的时候，宋晚木的小学要被合并，父母便托了关系将宋晚木转到了镇上的小学。
镇上的小学是乡下不能比的，宋晚木第一次看到这么多的班级，那么多学生，第一次接触到了眼保健操，正惶惶不安的时候，班长的小团体向宋晚木伸出了友好之手。宋晚木以为她们是好朋友，但这只是一个错觉。从接纳到被孤立似乎只是一瞬间，快到宋晚木想不通自己到底做错什么。
这段经历使她的自信心大为受损，是加重她讨好型人格形成的一大助力。初中三年，只要别人稍微对她好一点，自由活动时和她一起玩，她为了被选择，自发地去做那个跑腿帮买东西的人、旅游时拎包的人。
讨好型人格就像是一个钉死的框子，将她牢牢地框在了里面。她花了好大的力气才一点一点学会适应孤独，慢慢从框子里面挣扎出来，心理上也不可避免地留下了许多疤痕。
因为这段经历，宋晚木对这种类型的女生很敏感，会自发地敬而远之。
宋晚木承认，这是自己的一种刻板印象。谁说漂亮的女生就一定搅风搅雨呢？
我们总说刻板印象不对，但刻板印象确实有一定道理。至少江王诗琪就不是那个例外。
开学短短一周，她就凝聚了自己的小团队，将班上漂亮并且学习成绩好的其余3个女生牢牢地聚在了一起，成功创立了初一11班的四大美女团体。
四大美女们形影不离，一起上厕所，一起去小卖部，是走廊上的一道靓丽风景线。
青春活力的美少女，长得好、成绩好、家境好，不仅是家长们的心头宝，也是老师们的眼中好。大家对长的漂亮的孩子总是会多一些喜爱和宽容。
与之相对的，那些相对普通的女生们也会组成自己三三俩俩的小团体。
整个班级就像是武林，流动性地分成好几个门派。
但无论你属于哪个门派，有一道分界线是所有人都认同存在的，就像是正道和反派之分一样，班级里面“好”学生和“坏”学生也有一道明显的分界线，这道分界线就是成绩。