赵宁儿发现，小王子金哥在听课的时候，也不知道这郡王府出于什么方面的考虑，两个陪伴的使女总是寸步不离，哪怕是对她讲课的内容毫无兴趣，也会从头到尾地陪听陪学。
而且王府里的管家，可能也是为了能够有具体的东西及时汇报给公主，也会时不时地过来听一听。
所以，赵宁儿只能按捺下要尽快查清这小王子真实身份的念头，而是努力先行拉近两人之间的关系。
她在菱川书院里的学习收获，并不仅仅只有她在生灵学领域的成就，同时因为她的细心揣摩，在教育方面同样深有研究。
她观察了太多的学生在书院学习的过程，十分清楚：有了兴趣而主动地学习与被迫地填鸭式学习之间，一直就存在着巨大的区别。
因此，在看到金哥目前开蒙时用的正是大宋版《三字经》时，立刻就有了新主意：
既然这本《三字经》，都是用着“三字一句，四句一段”的格式，而且从前到后，分成了人生哲理、经典传说、大千世界、格致原理等等的不同段落，那么她就让金哥在先行会念诵了之后，并不要急着去背诵记忆，而是可以拉着身边的使女下人，一起来根据这四句话表述的故事，模拟演示相关的剧情，同时也让他自己去设计彼此之间的对话。
比如说“昔孟母、择邻处”，就是要模拟表演一段母亲带着儿子搬家的故事；而比如说“融四岁，能让梨”，那就是在家里分配食物的时候，孔融是如何一直保持着谦让礼貌的举止的，这些都是可以编排成特别有趣的小故事用来表演的。
赵宁儿的这个建议，立刻激起了金哥的极大兴趣。而在他非常努力地完成了每一个剧情的设计及表演之后，这反映剧情的四句话，也就牢得不能再牢地记在了脑海里。
如此这般，赵宁儿便在郡王府里教习了下来。中间在得了束修或者公主偶尔给的赏赐之后，便会以送家用回去的理由，回到赵梧住的那里，通报一下自己的进展与所获。
以赵梧的本事，在上京这里找个可以赚钱的活计一点儿也不难，他先在一家手工作坊里做帮工，很快掌柜的就发现他的本事远超原来的大师傅，所以很快就升了职，也加了薪。
赵梧听了赵宁儿近期的情况后，反复叮嘱她不要心急。只要能与小王子相处熟了，有些东西也就可以水到渠成，这样探听真相的过程也就更安全。
慢慢地，在教习金哥背诵“稻粱菽，麦黍稷”这样的相关段落时，赵宁儿会鼓励金哥四处去找人询问，再让人去市面上买来农书，找到六谷之物的图画本一起认真地学习。同时，还答应他，在春暖花开之后，还会带着金哥去观察这些庄稼的生长。
金哥很开心，转而在南仙姑姑回府的时候，跑过去问这些事情，也是得到了耶律南仙的点头认可，于是更加地开心。
耶律南仙了解了金哥在赵宁儿辅导下所学的内容与进度，却是非常地惊讶，也是对于这个女夫子非常地满意，特意把她叫过来好好地勉励了一番。