“你试探出了什么？”
她的声音干涩，不像是紧张，更接近于缺水，听上去就有种艰难的味道。
宋逸张开唇，正要回答，又有女声响起，冷漠地说：
“别闹了。”
讲话的是丸子头少女，她着皱眉，脸上的烦闷不少，甚至比茉莉更胜一筹，显然也不好过。
在无形之间，异化的程度加深，与楼梯不同，在教室内，没有夸张的特效，也没有明显的成果，而是无色无味，且肉眼不可见的。
更接近于群体的debuff。
又根据不同的位置，承受不同的效果，感到的精神力也各有不同。
总得来说，越靠近讲台的位置，所受到的压迫更强，如今状态也更糟糕，此时见有人开口，前排的同学纷纷迎合，教室中的安静被打破，开始向吵闹发展。
宋逸不清楚这点，也暂时无法探索，但他在多次过本后，已经学会新的方式，在成功与直觉和解后，熟练的用来验证猜测。
没有危机感，大家只是嘴上反对，对他没有恶意。
没有强烈的倾向性，说明那些的意思也没错，他掌握的信息不全面，这种帮大家清醒的方式，不一定正确。
想法在脑内闪过，宋逸整理好思绪，再次开口，说：
“老师，我错了，不应该胡闹，我这节课会乖乖听讲的。”
他熟练的道歉，教室因这句话，重新安静下来，甚至不需要老师警告，可以说这样的班级，自制力与行动力都十足，单靠学生的自觉，实在难以令人信服。
至少宋逸不信。
但老师点头，表示知道，又重新讲课后，他还是收敛思绪，尝试着集中注意，去认真听课。
他也是明白过来，那部分线索在学习，他需要先尝试，在进入学习状态，长达一定时间后，会出现什么效果，才能在对比下，找出解决方式。
总不能一上课，就表演马戏吧。
他想得很好，刚开始时，也是信心十足，只是随着时间流逝，感知变得混沌，思绪蒙上层雾，像是在跌入梦境，躯体却还在行动。
“宋逸”同学没有书，也没有纸张，但在桌洞里，还有一支中性笔。
他在晕眩中，守着最后的清明，却放纵身躯的“下意识反应”，想要体验一下，好孩子的奖励。
“宋逸”抓紧手中的笔，目光紧盯着黑板，又僵持几秒后，他能感觉到手臂的僵硬，明明是活着的生命，却像尸体一般，笨拙地挪动起来。
笔尖也在行动中，落在他的手臂上，下一瞬，反倒流畅起来，直接选择板书的公式，将其抄到在自己的手臂上。