崇祯听完范景文的牢骚后问道：“范尚书说这些的目的是什么？”
“臣的意思是蒸汽机短时间内可能做不出来。”
对于这个消息，崇祯没有太多意外。
做出来了又能如何？
短时间内只能装在船上，无法铺铁轨造火车。
原因很简单....铁比较贵重。
按照当时的民风，前脚刚把铁路铺好，沿途百姓随后就会把铁轨拆走。
拆走后化放进炼铁炉里，铁轨和证据都没了。
抓住了又如何？
铁轨已经没了！
修复铁轨耗时耗力...铁轨的战略意义十去七八。
蒸汽机解决的是运力问题，
这种战略意义的东西没法急，急也没用。
崇祯的计划是用十到二十年完成蒸汽机研发并投入使用，然后慢慢换代更新。
到时候百姓富裕了，在地里捡铁轨的情况会减少很多。
崇祯叹了口气，对着范景文说道：“朕知道难，所以自从将制作蒸汽机交给工部后一次也没问过。”
“此时急不得，但也不能破罐子破摔。”
“臣明白。”范景文松了口气。
他是工部尚书，工部不出成绩有他的责任。
又嘱咐了一番后，崇祯回到了乾清宫。
次日一早。
在崇祯的授意下，吏部将方以智调离翰林院，调往地方担任知州。
崇祯能做的只有这些，剩下的就要看方以智自己的造化了。
想要声名远扬，首先要把地方治理好。
治理的好，百姓们会自发地传播他的美名。
治理好地方后会给他一两个立功的机会，只要方以智把握住了机会立下大功，崇祯会将他调回京师辅以重任。
到时候主动投入其门下的学生将数不胜数，大明的科学发展也将得到长足进步。
直接让他去讲学不但不会有任何效果，反而会适得其反。
首先方以智年纪太小了。
国子监的学生随便一个抄起来年纪都比他大。
其次也是最关键的一点，他没有任何教学成绩。
学生们会不服。
方以智在各种因素的干扰下会陷入深深的自我怀疑之中。
人一旦自我怀疑了，距离崩溃也就不远了。
他可不想毁掉大明的物理学家。
没必要设立所谓的科学院，大明朝缺的不是学校和学生，而是老师。