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第141章 政令推行(2 / 2)

变化之快,让人内心感触。

他们翻开奏章,第一篇就看到了科举制三个大字。

带着疑惑,他们看了下去。

在以往,文臣想要当官,更多的是靠举荐,游说,小部分的是靠学校培养,而武将则是军功授爵制,通过斩首来获得功劳。

但科举制里面,则是大力提倡学校培养。

简单来说,就是成立国立学校或者地方学校,通过成体系的教育系统来培养人才,当学识达到一定程度之后,便可进行科考。

而科考又分乡试,县试,郡试,以及殿试。

通过乡试,便有童生的称号,通过县试,可以获得秀才称号,通过郡试,可以获得举人称号。

获得举人称号,便有授官的资格,只不过初始官职较低,若是不想授职,则可继续进学。

所有的授官,皆由朝堂亲自钦定,极大的加深了官员和朝堂之间的联系。

武人的科举就要简单的多,通过比武考试,获得第一名者,便是武举人,初始官阶便是百夫长。

武人里面同样也有文试,通过兵法策论,沙盘对战,成绩优异者,同样可以授官。

如果两项第一,则是会授准千夫长,什么意思呢?就是让你有一个掌控军队熟悉的过程,三个月后自动晋升千夫长。

至于学校的教学内容,则是提出了不同的观点。

儒法并行,但同样允许有其他学科的存在,只要是能帮助到国家发展的,就允许诸子百家的人传播他们的学说。

里面甚至明确的说出了要举办百家学说峰会,邀请诸子百家共镶盛举,凡入选者,其学说皆可在秦国举国推广。

看到这里,所有人都不由内心一震,下意识咽了一口唾沫,这个消息要是传出去了,只怕诸子百家都要沸腾。

这是要将诸子百家尽收己用,将天下贤才尽入大秦彀中啊!

而这还仅仅是第一篇,后面的八篇策论,又是何风采?

他们一篇篇的往下看,《农耕篇》,《水利篇》,《吏治篇》,《税法篇》......,越往下看,内心越是震撼。

因为每一篇都事无巨细的阐述了实行政令带来的好处,会给秦国提升多少国力,面对这样近乎完美的策论,他们甚至找不到什么太好的观点去反驳。

朝堂上的文武百官足足看了大半个时辰,嬴政也耐心的等了大半个时辰。

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