掌声停下，赵明德站上讲台，眼底尽是满意“杨婉和”转身面向学生们“是原来二班的现在还是二班的，她带的小组也是一样的，她不普通的，她是个很优秀的小组长”
优秀吗？杨婉和自己心中清楚自己与优秀并不沾边，可是当得到他人的肯定心中还是生起欣喜与自信，杨婉和吐纳呼吸，嘴角微弯上挑，先是对着赵明德45度弯腰，再是面向同学们的15度致谢掌声
小组的人全部留下，功劳都算在杨婉和身上，杨婉和担不起，也不敢担，毕竟人是独立的个体，去留与否还是以自己的意愿是否努力为主，杨婉和一笑带过“老师，您过奖了，是他们三个自己的努力”希望赵明德继续走班会流程
一个月的相处，赵明德瞧出杨婉和的性子不喜闹，这里提一提她，其实只是为杨婉和可以更好接受环境的大改动，毕竟每一个学生都不同的个体，一时之间他也照顾不过来，碰到谁就先帮助谁，换班大改动适应性强的就先撂一撂“孟雪宁继续”
“老赵都说我的名字了，我还用介绍？”孟雪宁就是一个与杨婉和相反的人，不仅是性格的不同，而且对事待人也很大胆，仿佛天生就没有场子是她进不去的“孟雪宁，子皿孟，也是孔孟之道的孟，白雪的雪，宁静的宁，与宁的相反的事我很