如今陛下小小年纪已是草原上共同认可的‘天可汗’，更应该对自己的子民给予认可，团结治下所有的百姓，如果连他们的语言都不会讲，无法跟他们进行沟通交流，如何能服众？没有这样的格局，如何谈万国朝朝贺的天朝上国。希望丞相您能支持哀家。”
一直沉默不语听母后跟丞相辩论的李承稷说道，“周相，朕认为母后说得对。朕和朕的弟弟妹妹们都在努力学习外语。以后我们都是至少掌握三门外语的人。”
听到这里周相怔怔。
他虽然敬佩江月白在平反谋逆中的卓越贡献，但一直对江月白参与政事颇有微词，此时却由衷地感到敬佩，虽然他还没有认同江月白的观点，但能有这样敏捷的思维和宏大的格局，实在不一般。
但他依然恭敬地说道，“科举实乃国策，绝非儿戏。请陛下三思。”
既然提到科举，江月白便提出她的第二项主张，新的一年开设恩科，预录取二百名。经过三个月的蒙语的封闭式集训后，考试过关的才能被最终录取，否则不予录取。他们将被派到北部蒙古工作，担任地方官员。
此时虽然设立了安北都护府和安西都护府两个大府，分别管理蒙古地区和xj地区。但底下并未像内陆省份进行更多层级的设置。所以江月白提出，既然已经成为大明的领土，就要实行跟内部一样的管理结构，这就需要大量的中原人才，而这些人才如果不懂当地语言是不行的，无法顺利地开展工作。
如此严密的逻辑，周相发现自己竟然又被说服了。
最后在朝堂上，向来保守公正的周相成为江月白的坚定拥护者，力推新的一年三月开设恩科。
只是对江月白的方案进行了细节性的调整。例如预录取改为录取。只是没有通过的人，只能担任地方九品小官，但如果通过了就会给予七品及以上的官阶。这无疑是有极大的诱惑力的。
同时提议挑选两个地区的青壮年两百人到汉地学习汉语言文化。