老者说这话的时候，外面刚巧走进来两名学生，手里拿着一个机器人递给祝如松，要她帮忙进行修理。
祝如松拿起工具敲敲打打，很快便向他们告知结果，这只机器人已经彻底坏了。
那两个学生脸上立马露出失望的表情，正打算离开时，温迎朝老者看了一眼，有些犹豫地准备开口。
老者微笑着摸了摸她的后脑勺，温迎便站起身，从门内探出去半个脑袋。
“等一下。”她叫住他们，在门外那三个人齐刷刷的惊愕目光中接着说，“虽然已经不能修成原本的样子了，但我可以帮你们把有用的零件拆下来，拼成其他样子。”
温迎决定去上学。
一来是因为老者告诉她，如果顺利考上高等学校，会有专门的免费星际接驳车载她去新星，那种专车速度更快。另一个原因则是，见到那两名学生以后，温迎的确有些好奇，这个世界的其他人是怎么生活的。
祝如松趁着好天气，带她去买了件新衣服，然后把她送到学校。
温迎即将入读的学校算不上大，初中部和高中部合并在一起，她被安排在办公室里做了套题。
校长依次核对完答案后，告诉祝如松：“她本身的基础还算不错，只是想拿毕业证的话，可以从高中一年级开始读。不过，如果她想学到更多的知识，最好先去上初中。”
祝如松接过校长手中的试卷，翻看了一会儿，等温迎出来以后，朝她挑了挑眉：“你的语言系统里好像只设置了中文。”
“我都没见过这些字母。”温迎把书包带挂到肩膀，轻声嘀咕，“他没给我带过那样的书。”
回到修理铺，祝如松在饭桌上和老者说明了今天发生的事情，重点指出温迎作文严重被扣分和对其他语言一窍不通的窘相。
温迎假装宠辱不惊地吃饭，心里其实也有些沮丧。
她没有想到如此会说话的自己，写起“命题作文”居然也会颠三倒四，大概是因为语言的艺术被困在格子里，所以才显得那么不自由。
校长给出的两个选项，温迎都没有选。
她去了能够很快参加考试的三年级，原本以为会遭到祝如松的反对，但祝如松居然没说什么，神情稀松平常地送她去学校，给她办理走读。
走读也是温迎主动提出的，自从上次她成功把坏掉的机器人改装成车辆模型，收到一笔报酬以后，温迎的金钱意识再次迸发。
她开始思考，能不能利用课外时间，帮学校里那群看着就很好糊弄的青少年组装模型换钱。
加上听了几节令人头脑发晕的思修课，修理铺往期的客流量和只勉强够维持生计的收入摆在眼前，温迎深感“发展”的重要性，专门抽了个时间跟祝如松谈心，希望她能同意修理铺转型。