坐在椅子上的林稍微扭动了几下自己的身体，更换了一个更加舒服的姿势：‘说到底，为什么会有解释权的运用，这孩子为什么会动用解释权？……因为我问了——不，因为我产生了困惑？所以，触发了旁白的某种机制吗？……那对于旁白来说，解释权又是什么？’
旁……哦，等一下。
‘不……不对，对于旁白来说。解释权必定是没有意义的东西——旁白的存在是为了整个世界的持续运行，它没有主观意识，也不可能有动用解释权的能力。解释权，只是一种描述，一种用来理解和认知旁白运行过程的概念。……但……’
解释权对于旁白来说没有意义——或者说，旁白和解释权之间，只能有一个存在意义。
‘我所处的世界是由另一个存在的书写与文字构成的。但他并非不会犯错，当他忘记了自己过去所写的故事与剧情，从而写下了错误的事实之后——我的世界会变成什么样子？’
当这样的疑问出现的时候，解释权，应运而生（当然事实肯定不是这样。）
作者拥有某种特性，当他言语，世界于是发生改变。——这就是解释权的前身。
后来嘛，只要给这个特性一个名字就好了。
比如说‘神力。’
但它最终被称作解释权，并非赋予了：即便不是作者，也可以动用的能力——这就是一个很复杂的话题了。
回到林的问题上，对于旁白来说，解释权没有意义。
这个结论可以导向许多问题。
但林所想到的问题是：‘那么，我是不是可以认为，旁白在某些时候，会创造出一个，动用解释权的契机？就类似与我之前动用解释权的那次。’
奇妙的想法。
‘但对于没有意识到……某些事情的孩子们来说，她们不会主动的去尝试修改某些设定。可，如果这些契机落在我的手里的话……我就可以用它们来做更多的事。’若有所思的林用手指轻点桌面，她原本以为自己会更加兴奋。
但，感觉似乎并没有预料之中的那么兴奋？
‘……得想办法把这些动用解释权的契机全都拉到自己的手中。……说起来，关于那个宝物的剧情……似乎没有涉及这部分的描述？古怪……难道是失败了……’