“怎么不行？我看行，就让他们来选！”反正我嘴笨说不过你们。
“可从来没有过让学生选导师的情况啊……”
“这是咱们国内没有，国外早有了。当初谁不想抢那几位当学生做研究啊。”
“咱们这是国内，你怎么扯到外国去了！”
“那你说怎么办？”
……
几个导师团互相对个眼。
犹豫了好一会，还是同意了。
毕竟再这么争论下去，耽误的是孩子们的时间。
现在正是分秒必争的时候，根据最后一大题每个学生提供的新思路，他们恨不得马上带孩子们跟进研究项目切身的去靠着实践成长。
不过这其中也有例外。
毕竟四十一个学生里只有四十个大学生。另外一个只是半路上车的初中学历‘插班生’，受到的教育程度都不同。
他们连上课都不敢问插班生过难的问题，久而久之都下意识的无视了她。
虽然张老校长要求说当老师要在教学上做到一视同仁，可实际上所有人都没办法对那位毫无基础的插班生寄予厚望。
科研不是过家家。
这群老传统们虽然嘴上不说，在教学上也没有过于区别对待进行严厉的打压教育，但在他们心里很难把她与大学生们平等相看。
这一点从平时的提问问题的难度就能看出来了。
老师们总提问插班生无关紧要的小问题，却总是考核其他学生更刁钻的内容。
像是在哄孩子玩一样。
把她当做陪跑的。
说的难听一点，这群有能力有资历的老学究其实是有些看不上她的。
一个乡下的初中生想一飞冲天搞科研？
这不是闹呢嘛？
或许世上真的有一点就通的天才，但没有人比他们更清楚努力刻苦的重要性。
没有经过学习进行大量知识积累，如何蜕变？
-
十一月中旬。
傍晚。
四楼教室内。
四十一名学生内心忐忑的等待着考试结果。
面对未知的未来，除了好奇就是紧张。
讲台上的张老校长难得带上了老花眼镜，他将每个学生脸上的神情都看的一清二楚。
“同学们，考试结束了。”