休息了一会儿，柳叶儿找到了管恢，关切地询问：“老管，学生们的学习进展如何？”管恢笑着回应道：“他们的积极性被充分调动起来了，都热衷于亲手建设自己的家园，每个人的智慧和才能都得到了充分发挥。”
柳叶儿好奇地问：“那么，他们现在有能力制造出飞车了吗？”管恢沉思片刻，回答道：“飞车的原理他们已经掌握了，但要独立制造出来还有些困难。”柳叶儿听后，果断地说：“那我们可以让他们四人一组，合作制造飞车。”
管恢有些疑惑：“那么，我们应该如何分组呢？”柳叶儿深思熟虑后，给出了建议：“分组可以自由选择，但要确保强弱搭配，以强带弱，这样可以更好地发挥每个人的优势。”管恢听后，点头表示赞同：“好的，我明白该怎么做了。”
管恢随即向全体学生发出了新的挑战：“大家已经在课堂上学习了很长时间，接下来我们将进行为期一个月的实际操作训练。我会为你们提供原材料和机器设备，你们需要自行设计并制造飞车或飞船。到时候，我们会进行评比，看看谁的作品最为出色。如果有问题，可以向老师请教，但老师不会直接帮助你们。请大家自由组合成四人小组，确保强弱搭配，避免强强联合。每个小组中，至少要有一个宋人。”
学生魏超，身为官二代，虽然学业成绩中游，却因其显赫的背景和与众多专家的紧密关系，成为了学生群体中的领袖。当接到命令后，他便盯上了李长江这位工作能力强但性格木讷、易于掌控的同学。通过巧妙游说老师，并持续纠缠李长江，终于将他拉入了自己的小组。
林晴儿和刘婷两人，学业成绩中等偏下，家庭背景普通。当初得益于柳叶儿的提议，全班迁往宋时空，她们才得以幸运地加入。然而，在宋时空的班级中，她们的存在感并不高。当学院要求四人一组合作时，由于她们的学习成绩平平，其他人都避而远之。最终，学院安排程玉娟和岳鹏举加入她们的小组。程玉娟是程国栋女儿，还是初中生，通过关系加入学院，加入学院时间短暂，就是一个打酱油的，对团队贡献有限；而岳鹏举是土着，虽然悟性很好，但在数理化方面基础薄弱，尽管杨玉贞为他进行了紧急补习，但仍难以弥补其知识上的不足，本来给他安排的老师职务，但他坚持要当学生。
刘婷曾有意与刘中原组队，无奈竞争者众多，未能如愿。最后只得到两个不太合适的人选，内心深感失望。而林晴儿对此并不在意，她坚信自己的实力，认为自己不比任何人差，无需依赖他人。而且林晴儿很看好越鹏举，这是历史上的名人，学习能力不差，说不定有惊喜。对于林晴儿的分组，柳叶儿也选择了放手，想看看林晴儿能够展现出怎样的实力。
柳清泉特地找林晴儿和刘婷谈话，鼓励他们道：“小林，小刘，你们不要灰心。即使不能做出顶尖的技术，做低技术的也是一种成就。只要你们能制造出能够飞翔的飞车，那你们的努力就不会白费。”林晴儿坚定地回应道：“柳院长，您放心，我们一定会研发出飞车的。”柳清泉满意地点点头，表示信任。