就这样,王小乐从一个毫无经验的新手教师,成长为了一名能够独当一面的乡村教师。他用自己的行动诠释了什么是责任和担当,也用爱心和耐心赢得了学生们的心。
小乐就这样开始了在山区小学的教学工作,他在高老师的帮助下,已经熟悉了每一个孩子,一年级最小的孩子只有六岁,最大的已经有十岁,四年级的学生最大的已经十五岁,这个年龄在城里已经是初中三年级,他自己上中专时才十六岁。
小乐接过教学任务之后,高老师终于有时间休息了。但是他并没有完全放下自己的工作,而是选择了一种更轻松的方式来帮助小乐。他不再亲自给学生上课,而是每天坐在教室的最后面,看着小乐讲课。这样做既能让他了解小乐的教学水平,也能让他更好地指导小乐。
高老师听了两天课后,对小乐的表现感到满意。他觉得这个小王老师虽然年轻,但很有潜力,而且教学方法也比较新颖,能够吸引孩子们的注意力。于是,他决定不再听课了,而是把更多的精力放在帮助小乐处理孩子们的作业和其他事情上。
这样一来,小乐的压力减轻了不少,她可以专注于教学,而不必担心作业批改等琐事。同时,高老师也能通过与小乐的交流,不断提高自己的教学水平。他们两人相互配合,共同为孩子们创造一个良好的学习环境。
在这一个月时间里,小乐每天都会站在讲台上,向学生们传授知识。而高老师则会时不时地坐在教室后面,静静地听着小乐的讲解,并在课后与他交流,分享自己多年的教学经验和心得。此外,高老师还会带着小乐去各个小队走访,帮助他更好地了解当地的文化和习俗,融入这个大家庭。通过这些方式,小乐不仅学到了很多有用的教学技巧和方法,还逐渐适应了这里的生活和工作环境。
高老师陪了小乐一个月,当他看到小乐已经能单独完成教学工作后,他就对小乐说,“王老师,从你这一个月来的教学情况,我看到你的讲课水平比我强,你已经完全能做好一个小学老师,我已经给县教育局去了信,局长来信说,只要你能够独立教学,就让我回县城办退休手续。王老师,我老了,已经不能在做老师了,这所学校就交给你,我的家在县城,以后你来县城开会、办事,到我家里来做客”。