此次会议气氛凝重，与会者们面色各异。当邓科长郑重地宣布停办子弟校已成定局后，原本安静的会议室瞬间炸开了锅。老师们交头接耳，议论声此起彼伏。
就在这嘈杂之中，付老师挺身而出，率先向邓科长发问：“邓科长，既然我们单位已与地方教育部门协商妥当，那么究竟有哪些老师将会前往地方学校任教呢？”此问一出，犹如一石激起千层浪，在场的老师们纷纷停下讨论，齐刷刷地将目光投向了邓科长。
只见邓科长脸上露出一丝微笑，但这笑容却并未让紧张的氛围得到丝毫缓解。他清了清嗓子，缓缓说道：“关于这个问题嘛，目前我确实无法给大家一个确切的答复。毕竟在与地方教育部门商讨诸位的去留问题时，他们已经将你们所有人的简历都收走了。最终的结果如何，还得等待进一步的通知啊。”
话音刚落，另一位老师紧接着追问道：“那请问子弟校具体何时停办呢？还有，如果在停办的时候，除了被地方教育部门安排去教书的老师，其他的人将不能再继续从事教师工作了。那么单位是否会妥善安排好我们的后续岗位呢？”这位老师的问题显然也是众多人心中所关切的，一时间，整个会议室再次陷入一片沉寂，众人皆屏息以待邓科长的回应。
邓科长听完大家的疑问之后，稍稍清了清嗓子，然后耐心地解释道：“各位老师，我们子弟校在这个学期结束以后就要正式停办啦。关于你们接下来的工作安排呢，得先等待地方教育部门的通知，看看哪些老师会被调到地方学校去继续任教。一旦确定下来这些人员名单，我们单位就会立刻着手开展剩下老师们的工作安排事宜。”
话音刚落，现场又有几位老师接连提出了一些新的问题。对于这些问题，邓科长都非常认真地逐一给予了解答。然而，遇到那些实在超出他能力范围或者暂时还不明确答案的问题时，他则坦诚地表示自己会把这些问题带回去向公司领导详细汇报，等到有了确切的结果之后再来给大家进行回复……
会议结束之后，每天老师都有点焦急地等待着。没有多久，各种各样的消息陆陆续续地传了过来。最终得知，被地方教育部门接收的老师数量并不是很多。在初中部这边，只有教导主任游老师得到了特殊的安排——她要参与雨城五中的筹建工作，而且还会留下来继续教授化学课程；另外还有一位郭老师，则被分配到五中去担任英语教师。除了他们俩之外，其余的初中部老师都只能留在原单位了。
相比之下，小学部被接收的老师相对要多一些。其中，小学部的主任罗老师以及分别姓刘、姓王和姓魏的好几位老师，都已经被妥善地安排到了一小去任教。其他的老师被留下来，等待单位的安排。