墙上挂着四幅古画，周至以此进行着对比讲解。
其实这些馆藏的古画状态远比周至曾经经手过的那些要好得多，因为它们在入馆前后，已经经历过修复，然后就在还算不错的环境里得到保管收藏。
主要的画病，还是因为温湿不当造成的断裂，还有就是前人修复手段，比如杀菌，消斑措施的落后，导致一些不得不留下来的“旧伤”。
周至拿着一根长竹签在古画上虚点，除了从上到下讲解画上现在留下的毛病外，还将画卷之前哪些地方出现过什么问题，修复中被前人用了什么手法来弥补，哪些地方属于补色续墨，哪些地方属于去迹消斑，修复后用什么手法，什么材料进行重新装裱等，都来了一个简单的复盘。
这其中涉及的信息量是非常的巨大，周至讲解得很快，导致学长学姐们又是都来不及做笔记，不断提意见让他讲慢一点，几次打断了周至的节奏。
好在很快袁所长搬来了摄像机：“肘子你自管按自己的来，我们先录下来，课后再慢慢消化。”
这下就顺畅多了，讲完问题最多的四幅明画，周至又换上了四张清代的画挂上，这一次就讲解和启发相结合了，试一试大家的掌握程度。
能进修复所的学长学姐们，当然也不会是纯小白，大家还是能够集思广益，诊断出大部分的画病来的。
周至只需要提醒大家注意下那些比较隐蔽，难于发觉之处而已。
这样下来的速度就比较快了，一天一晚，周至就带着大家诊断了小二十幅画作，完成了会诊，定下了修复方案。
到了第二天，诊断的工作周至便不再参与，将工作组分作两个小队，一队负责集体会诊，按照周至的要求作出标准的会诊意见书，修复建议书。
如果在会诊中遇到富有争论的难题，才有周至进行诊断，讲解。
另一边还有一队，由队员们将昨天诊断好的古画中清中期的那一批，开始进行揭裱，只留下画心为下一步修复做准备。
揭裱是基本功，倒也用不着周至亲自动手，只在一边指挥操作，偶尔上手展示一下特殊手法，处理一下难点就行。
袁冬珏对周至这样的搞法很满意，因为这样不但大大加快了古画修复任务，完全可以完成学校交代的任务以外，还能在这次任务之后，锻炼出一支初步成型的书画修复队伍来。