记得初二的时候，我们班的音乐老师是风度翩翩、才华出众的吉老师……在一堂课上，他向我们介绍了《送别》这首歌与李叔同大师，还教我们独唱、合唱、对唱，教我们用笛子吹奏，并让我们背下歌词。音乐课是副科，同班同学们都不太重视，因此他曾点名抽人背歌词……前几位没有背出的都被罚站了……到我的同桌心月便点到时，她基本上背完了，可就这最后两句没有背出来，或是压根未曾注意到……当吉老师要罚她站之时，我忙站起身背道：“人生难得是欢聚，惟有别离多。”吉老师打量了我一番，又问了我的名字，便道：“世一同学，你这是何意？”我鼓起勇气，道：“世一斗胆，请老师不要罚心月同学。”吉老师笑道：“那你给我一个理由。”我说：“要记住一首歌的歌词，光靠死记乃事倍功半。唱得多自然记得快。而往往一首歌容易让人记住的是第一段，这首歌的第一段心月已经记全，而第二段的‘问君此去几时还，来时莫徘徊’她也没忘记……而且她也意识到，最后两句并非‘一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒’，已是难得了……我帮她补上最后这两句，便算完美了……”吉老师道：“你这个理由实属牵强。我定的规矩是背不完整就要罚站，只背出两句或只忘记两句都是一样的……倘若奖罚不公，岂能服众？”我说：“世一无知，请老师原谅！倘若在台上演唱之时，最后两句一时忘了，而换成‘一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒’，也是过得去的。另外，世一以为，规则为人所定，亦非死板一块，老师可有变通之法？”吉老师道：“好，你若能背完整，我可以不罚她。”我高兴的说：“谢吉老师，世一打算完整的唱一遍，倘若老师觉得还满意，可否饶了所有被罚站的同学。”吉老师道：“那你唱吧，我为你吹笛伴奏。你若错词，连你一块罚站……”
在吉老师的伴奏下，我唱完了这首歌，并未错词……同学们给予了热烈的掌声……吉老师让被罚站的同学回到座位上，然后对大家说：“同学们，这堂课将成为我印象中较为深刻的一堂。世一同学认真学习的态度、不一般的才华令我欣慰，而他关心同学、乐于助人的品行更值得大家学习。奖罚并非目的，而是督促大家好好听课、认真学习。音乐课虽为副课，但既然是学校所设，必有对大家帮助之处。一首的歌词既是完整的，不宜随意挪换，如世一所说，那也只是权宜之举，并非完美。希望大家以后不要再给我罚你们的机会了！”他这番话，无论有多少人听进去了，但对我而言，是记忆犹新……
《裂世情缘》中，杨庭因初学剑法、枪法或是别的武功之时，对于记不清的招式，懂得权且挪换其它，但并非到此为止了，他最终还是会将每一门武功的招式记熟——即便是一位甚有天赋的初学者，也必须如此严格要求自己，少了这些，便不可能达到任意所至的最高境界……庭因在梁山学艺六年，公孙胜始终没有教他“无影剑”，是因为他认为庭因那时的武功修为火候仍然未到……1124年，公孙胜与庭因于沙门岛重逢……两人在切磋武艺时，公孙胜确认庭因的武功修为火候已到，便毫无保留的将“无影剑”传授给他……活学活用并不等于不讲章法、随心所欲……
高二第二学期，我市各中学学生团体再次于信息一中开展联谊活动……其时，五中学生会与文学社有事未能参与，因而我未能与美华合唱……但各校同学依然极力邀请我上台演唱，我推辞不过，便独唱了这首《送别》……