几天后，苏晴带着孩子来到教育机构，见到了负责这个项目的老师们。老师们对孩子表现出极大的热情，详细介绍了项目的内容和目标。苏晴看到，孩子在这里得到了很好的照顾和指导，她对这个项目充满了信心。
每天，苏晴带着孩子来到教育机构，看着他在老师的引导下，参与各种有趣的活动。孩子们一起搭积木、做手工、听故事，脸上洋溢着快乐的笑容。苏晴看到孩子在这里的成长，心中充满了欣慰。
有一天，教育机构的老师告诉苏晴，孩子在一次逻辑思维训练中，展现出了超强的记忆力和理解能力。这让老师们惊讶不已，他们认为孩子有着非凡的潜力，希望能进一步培养他的特长。
苏晴听后非常高兴，她决定和老师们一起，为孩子设计更多的挑战和训练，让他能够在这个过程中不断进步。她开始在家中为孩子准备一些简单的智力游戏和学习工具，鼓励他在游戏中学习和探索。
时间一天天过去，孩子在苏晴和老师们的细心照顾下，逐渐展现出了更多的才能。他不仅在逻辑思维和记忆力方面表现出色，还展现出了极强的创造力和想象力。他