他拿起一块木质的正方形摆件，“就像这块摆件，工匠们只有精准地把握正方形的特点，才能制作出如此精美的东西。”
孩子们纷纷围过来观看，对工匠们的技艺赞叹不已。
“咱们再来说说在农业方面。”戴浩文将话题引向了另一个领域，“农民们在划分田地时，如果要保证每块地的面积相等且规整，正方形的田地布局往往是一个不错的选择。”
“先生，那在商业上呢？”又有孩子好奇地问道。
戴浩文笑了笑，“在商业交易中，正方形的包装盒子便于堆叠和运输，能节省空间，提高效率。”
孩子们听得入了神，仿佛看到了正方形在生活的各个角落发挥着重要的作用。
戴浩文看着孩子们兴致勃勃的样子，心中满是欣慰。
“那现在，咱们来做几道练习题，巩固一下所学的知识。”他在黑板上写下几道题目。
孩子们立刻拿起笔，认真地思考和计算起来。
戴浩文在教室里巡视着，不时地停下为孩子们答疑解惑。
“你这里要注意正方形对角线的性质。”他轻轻地提醒一个孩子。
“不错，思路很清晰，继续加油。”他鼓励着另一个孩子。
当孩子们都完成了练习，戴浩文开始讲解题目，强调重点和易错点。
“孩子们，知识要学以致用。课后，你们要多观察身边的事物，看看还能发现哪些正方形的应用。”
随着下课的钟声响起，孩子们意犹未尽地收拾着书本。
在接下来的日子里，戴浩文不断通过各种实例和练习，加深孩子们对正方形的理解。
有一天，他带着孩子们来到京城的一家布料店。
“孩子们，你们看这一匹匹摆放整齐的布料，店家为了便于测量和裁剪，通常会将其叠成正方形。”
孩子们观察着店家的操作，对正方形在商业中的应用有了更深刻的认识。
又有一次，他们来到了一家木匠工坊。
木匠师傅正在制作一张正方形的桌子，戴浩文借机让孩子们观察师傅是如何保证桌子的四条边相等、四个角为直角的。