从那一天起，罗越对待自己的身份有了全新的态度。他不再因为自己说粤语而感到自卑，相反，他开始以一种自豪的态度向周围的人介绍粤语文化。在学校里，他主动向同学们讲述粤语的独特之处。他给他们讲粤语中的一些有趣的俗语、谚语，解释这些话语背后的文化内涵。他还分享了一些粤语歌曲，像《光辉岁月》《千千阕歌》等经典歌曲。这些歌曲用粤语演唱，传达着香港、澳门地区人民的情感，也展现了粤语的音乐之美。
罗越也开始更加深入地学习中国文化。他不仅仅局限于学习普通话，还开始研究中国各地的文化差异。他阅读关于中国历史、民俗、文学的书籍，试图从更广阔的视角去理解中国。他知道，只有全面地了解中国文化，包括地方文化和语言，他才能真正地让别人认可他的中国人身份。
他也试图改变那些从中国赴欧留学孩子对他的看法。他再次与他们交流时，自信地用粤语讲述自己对中国文化的理解。他告诉他们，粤语是中国文化的一部分，就像他们所熟悉的家乡话一样重要。他强调中国文化的多元性是中国在世界舞台上独特的魅力所在。
罗越的父母看到他的变化，也感到十分欣慰。他的父亲为他的觉醒感到骄傲，母亲虽然是土生葡萄牙人，但也在澳门的生活中感受到了粤语文化的魅力，她支持罗越对自己身份的重新认知。
随着时间的推移，罗越在学校里渐渐成为了传播中国文化的小使者。他组织了关于中国文化的小型讲座，在讲座中重点介绍粤语文化。他播放粤语电影、展示粤语书法作品，让欧洲的同学们更加直观地感受到粤语文化的魅力。他的努力让更多的欧洲人了解到，中国不仅仅有古老的长城、宏伟的故宫，还有像粤语这样充满活力的地方语言文化。
罗越知道，自己的身份认同之旅还很漫长，但他已经迈出了坚实的一步。他将带着对粤语文化的自豪，对中国文化的热爱，继续在欧洲这片土地上传播中国文化的多元性，让更多的人理解和尊重中国的地方语言文化，以及它们在中国文化这个大家庭中的重要地位。