林宇分析道：“我们可以从教育资源分配入手。比如，在师资调配方面，先从志愿者教师开始，鼓励优秀教师到资源匮乏地区短期支教，同时给予一定的奖励和补偿。在医疗资源上，可以先建立远程医疗合作机制，让优质医疗资源通过网络技术覆盖到偏远地区，再逐步加强基层医疗设施建设。对于既得利益群体，我们要让他们看到改革的好处，比如通过税收优惠等政策，鼓励他们参与到社会公平的建设中来。”
一位长期关注社会问题的学者补充道：“还要注重宣传引导，让大众理解改革的必要性和意义。这样可以减少改革过程中的舆论压力。”
林宇表示赞同：“没错，舆论引导至关重要。我们要让人们知道，社会公平的实现对整个国家的稳定和发展有着深远的影响。”
然而，在这个过程中，林宇遭遇了来自既得利益群体的强烈反对。在一次社交场合，一位私立教育机构的老板私下对林宇说：“林先生，你的社会公平政策会毁了我们辛辛苦苦建立起来的事业。教育资源均衡分配，那我们的优势何在？我们投入了大量资金，可不是为了给别人做嫁衣。”
林宇看着他，平静地说：“你的想法太狭隘了。教育是国家的根基，社会公平是大势所趋。你们可以在这个过程中寻找新的发展机遇，比如和公立教育机构合作，共同提升教育质量，而不是只想着维护自己的私利。”
在生态保护政策方面，林宇来到了地方政府的会议室，与各地官员进行沟通协调。
林宇诚恳地说：“各位，生态保护是关乎子孙后代的大事。但我也知道，不同地区的发展水平不同，不能一刀切。我们要加强沟通协调，制定差异化的环保目标和措施。”
一位来自经济欠发达地区的县长无奈地说：“林领导，我们也想保护环境，可我们那里穷啊。如果按照统一的环保标准，我们的企业都得关门，老百姓吃什么？”
林宇理解地点点头：“这就是我们要制定差异化政策的原因。对于你们这样的地区，可以在环保技术升级上给予更多的资金支持和技术指导，逐步提高环保标准。同时，我们要帮助你们寻找适合本地发展的绿色产业，实现经济发展和生态保护的双赢。”