当一个人全身心地投入到繁忙的事务之中时，时间仿佛被一只无形的大手悄然拨快，流逝得飞快。这一规律不仅适用于个人，即便是一个庞大的团体也是如此。自从牟家的网吧如雨后春笋般在 Z 县各处蓬勃发展以来，时光匆匆，已然过去整整两年之久。如今的牟灵，已经成长为一名 11 岁、正在读五年级的小学生，用不了多久，他便要升入六年级，开启新的学习征程。
与此同时，在那个充满奇幻色彩的模拟世界里，时间的指针也稳稳地指向了 2021 年的 3 月。在牟灵那如同宝藏般的记忆深处，再过短短数月，她所在的学校即将与燕京的一所私立学校携手开展一场意义非凡的“手拉手”活动。也许对许多人而言，“手拉手”活动不过是个稍显陌生的词汇，但倘若提及家喻户晓的综艺节目《变形记》，想必大家就能立刻明白这场活动究竟有着怎样独特的性质了。
实际上，“手拉手”活动与《变形记》颇为相似，其核心均在于让来自不同地域、背景迥异的两所学校相互交换部分学生，让这些孩子前往对方的学校体验别样的校园生活。而与《变形记》相同的一点是，这样的活动通常会在一个经济相对发达、资源丰富的地区的学校，以及一个地处贫困、条件艰苦的地区的学校之间展开。通过这种方式，孩子们得以亲身感受彼此截然不同的生活环境和教育模式，从而获得宝贵的人生经历和成长机遇。
然而需要指出的是，尽管“手拉手”活动和《变形记》存在一定相似之处，但实际上它们之间仍有诸多差异。通常情况下，在“手拉手”活动里，往往先是由较为富裕的学校率先派遣一部分学生前往贫困地区亲身体验当地的生活状况。紧接着，来自经济相对落后地方的学校会精心挑选出部分学生，安排他们前往经济更为发达的区域感受不一样的学习和生活环境。
在牟灵那遥远而又清晰的回忆当中，从繁华都市燕京远道而来 Z 县开展交流活动的学校名为树人学校。值得一提的是，这所学校派来的学生们表现得相当乖巧懂事，全然没有像《变形记》里面某些学生那般顽皮捣蛋、难以管教。毕竟能够在如此重要的活动中脱颖而出的孩子，无一不是德才兼备、品学兼优的佼佼者。
不仅如此，根据牟灵脑海深处的印象，在上一世的时候，这些来自树人学校的学生在结束活动返回燕京之后，纷纷说服自己的家长对众多 Z 县贫困家庭的学生伸出援助之手，给予了极大程度的支持和帮助。正因如此，这段特殊的经历深深地烙印在了牟灵的心头，令他久久难以忘怀。
只不过，牟灵心里非常清楚，目前尚无法确定这次“手拉手”活动是否会涉足县小。毕竟上一世的他并未就读于县小，而是一直在 A 镇的中心小学完成学业。由于这种客观因素的存在，导致牟灵对于该活动究竟能否走进县小充满了未知与疑惑。
就在牟灵心中暗自思忖着是否已经与此次活动擦肩而过的时候，时间悄然来到了周五。那一天下午，阳光透过教室窗户洒在了课桌上，形成一片片斑驳的光影。