在一次排练中，学姐皱着眉头，语气尖刻地说：“你这样朗诵不对，这个部分要更有激情，不是你这种软绵绵的感觉。”
赵晓眼眶有些泛红，她委屈地说：“学姐，我是按照我对内容的理解来朗诵的，我也想表现出那种热情。”学姐不屑地哼了一声：“你懂什么，你才多大，别以为自己能很好地诠释这种情感。”赵晓感到很委屈，她努力按照自己对内容的理解去朗诵，却总是得不到学姐的认可。她回到家，躺在床上，望着天花板，心里默默地想：“我不能放弃，这个表演对鼓舞同学们很重要，我要证明给学姐看。”
在一次放学后，棒梗和赵晓在四合院的院子里相遇了。棒梗垂头丧气地坐在石凳上，看到赵晓后，苦着脸说：“我真的不明白，为什么林宇那么固执，他不愿意听别人的意见，这样我们怎么能做好作品呢？”
赵晓拍了拍他的肩膀，安慰道：“别灰心，也许你可以试着找个机会和他好好沟通一下，把你的想法详细地解释给他听。我在宣传队也不好过，但我想只要坚持自己的信念，总会有办法的。”棒梗点了点头，眼神中重新燃起了一丝希望。
受到赵晓的鼓励，棒梗决定再找林宇谈谈。他花了几天时间整理了自己的想法，还到处找废旧材料来尝试自己的设计。终于，在一次小组讨论会上，他深吸一口气，鼓起勇气对林宇说：“林宇，我知道你很厉害，但我这个想法真的有它的道理。
你看，我找了这些废旧材料，这个传动装置我已经初步做了个模型，虽然简陋，但能看出效果。”这次，林宇没有立刻拒绝，他认真地听着棒梗的讲述，眼中闪过一丝惊讶，他心想：“这个家伙还挺执着，而且他说的好像有点道理。”林宇看着模型，缓缓地说：
“嗯，你这个想法有些地方还是有可取之处的。”在棒梗的努力下，小组其他成员也纷纷加入讨论，大家一起对方案进行了改进和完善。最终，他们的参赛作品融合了大家的智慧，在手工比赛中获得了优异的成绩。棒梗也因此赢得了林宇的尊重，两人成为了好朋友，在手工探索的道路上互相学习、共同进步。
而赵晓在面对学姐的刁难时，选择了向宣传队的指导老师寻求帮助。她来到老师办公室，有些紧张地对老师说：“老师，我在排练的时候遇到了一些问题，学姐对我的朗诵有不同的看法，我不知道该怎么办。”老师微笑着看着她，说：
“赵晓，你说说你的想法，还有学姐是怎么说的。”赵晓详细地讲述了自己对朗诵内容的理解和学姐的意见。老师听后，点了点头说：“你对内容有自己的思考，这很好。我们可以组织一次专门的排练指导，大家一起讨论一下怎么更好地表现出激情。”
在讨论中，赵晓详细地阐述了自己的理解：“老师，我觉得朗诵这个部分，除了要有激情，还要体现出我们对未来的信心。”其他同学听了，纷纷点头表示支持。
学姐看到大家都认可赵晓，也不好再继续刁难，排练得以顺利进行。在文艺汇演中，赵晓激情澎湃的朗诵赢得了全场同学雷鸣般的掌声，宣传队的演出获得了巨大的成功。