在收集教学资源方面，她不遗余力。穿梭于图书馆和书店，在旧书店角落发现绝版的古代星象学与文学创作书籍，如获至宝。在网络上搜索资料，发现国外跨学科星空课程资料，为她提供新思路。她分类整理资源，建立教学资源库。
设计教学方案时，她计划以神秘星空传说为引子。比如猎户座传说，引导学生从多角度探索。采用小组合作、实地观测体验和案例分析结合的教学方法，设计小组项目让学生展示对星座奥秘的研究成果。联系天文台安排实地观测，让学生感受星空魅力。
然而准备过程中，她不断发现新线索和问题。整理古老教学记录时，发现失传星空观测仪器制作方法的模糊字迹，既兴奋又面临解读难题。看到学生旧作业，意识到需加强学生情感表达能力培养。
随着准备深入，林悦瑶书房堆满资料笔记。她常深夜思索教学方案优化，心中星空梦想不断蔓延。她如坚定星辰，为教授工作发光发热，期待照亮学生求知路。