在另一位研究史学的老师那里，他深入了解了各个朝代的兴衰。老师讲述三国时期的历史时，罗贯中听得格外认真。那些英雄豪杰的名字，如曹操、刘备、孙权，在他心中留下了深刻的印象。他开始收集三国时期的资料，无论是正史还是野史，他都不放过。
在求学的过程中，罗贯中也结识了一些志同道合的朋友。他们一起讨论学问，争论历史问题。有时候，为了一个观点，他们会争得面红耳赤，但这也让罗贯中对知识有了更深入的理解。
第四章：创作之念
经过多年的学习和积累，罗贯中心中有了一个大胆的想法——创作一部关于三国的巨着。他想要把三国时期那些波澜壮阔的战争、错综复杂的政治斗争和英雄们的传奇人生展现出来。
他开始整理自己收集的资料，在一个简陋的居所里，他的书桌上堆满了纸张和书籍。他先列出了大纲，将三国的历史按照时间顺序和重要事件进行梳理。他决定以蜀汉为正统，从刘关张桃园结义开始写起，展现三国的兴衰。
然而，创作并不是一帆风顺的。有时候，他会为了一个情节的设置而苦思冥想。比如赤壁之战，这是一场改变三国局势的关键战役，他想要把战争的紧张刺激、各方的谋略算计都完美地呈现出来。他反复查阅资料，思考如何描写诸葛亮的智谋、周瑜的英气和曹操的自负。
在创作过程中，罗贯中也融入了自己对乱世的理解和对人性的洞察。他笔下的人物不再是简单的善恶分明，而是有着复杂的情感和动机。他希望读者能从他的作品中感受到历史的厚重和人性的真实。
第五章：游历四方
为了更好地创作《三国演义》，罗贯中决定游历四方。他相信，亲身经历不同的地方，能让他对三国的历史有更深刻的感受。
他来到了赤壁古战场，站在江边，望着滔滔江水，仿佛看到了当年那场大战的惨烈。江风呼啸，他想象着曹操的战船在江上排开，诸葛亮借来东风，火烧赤壁的壮观场景。他在附近的村庄里询问老人，是否有关于赤壁之战的传说。老人们给他讲述了一些口口相传的故事，这些故事为他的创作提供了新的素材。
他还前往了蜀地，那里的山川险峻，让他感受到了刘备入川的艰难。在成都，他参观了武侯祠，看着诸葛亮的塑像，心中涌起无限的敬意。他在祠中停留许久，思考着诸葛亮一生的功绩和他的智慧对蜀汉的影响。