同时，团队成员还邀请了一些音乐学家、生态学家和文化学者来学院进行讲座和研讨，共同探讨音乐与生态环境的关系以及原生态音乐的发展前景。通过这些讲座和研讨，他们对音乐与生态环境的相互作用有了更深入的认识，也为打造原生态音乐提供了理论支持。
三、课程体系的拓展
为了将原生态音乐融入到音乐学院的教学中，团队成员对课程体系进行了拓展和创新。他们在原有课程体系的基础上，增加了一些与原生态音乐相关的课程，如原生态音乐概论、原生态音乐演唱与演奏、原生态音乐创作、生态音乐学等。
在原生态音乐概论课程中，学生将学习原生态音乐的概念、特点、历史和发展现状，了解不同地区和民族的原生态音乐文化。在原生态音乐演唱与演奏课程中，学生将学习不同地区和民族的原生态音乐演唱和演奏技巧，掌握原生态音乐的表现形式和艺术特色。在原生态音乐创作课程中，学生将学习如何将自然声音和民族文化元素融入到音乐创作中，创作出具有原生态风格的音乐作品。在生态音乐学课程中，学生将学习音乐与生态环境的相互关系，探讨如何通过音乐来促进生态环境保护和可持续发展。
此外，团队成员还将原生态音乐融入到其他课程中，如音乐理论、音乐史、音乐产业等。在音乐理论课程中，教师将引导学生分析原生态音乐的旋律、节奏、和声等音乐要素，探讨原生态音乐的音乐理论基础。在音乐史课程中，教师将介绍原生态音乐在不同历史时期的发展和演变，让学生了解原生态音乐的历史价值和文化意义。在音乐产业课程中，教师将引导学生探讨如何将原生态音乐推向市场，实现原生态音乐的商业价值和社会价值。
四、师资队伍的建设
为了确保原生态音乐教学的质量，团队成员开始着手建设一支专业的原生态音乐师资队伍。他们通过各种渠道邀请了一些国内外知名的原生态音乐艺术家、学者和教育家来学院担任客座教授和兼职教师。这些教师不仅具有丰富的原生态音乐演唱、演奏和创作经验，还具有深厚的音乐理论功底和教学经验。
同时，团队成员还鼓励学院的教师参加原生态音乐的培训和学习，提高他们的原生态音乐教学水平。学院定期组织教师参加原生态音乐研讨会、工作坊和培训班，邀请国内外知名的原生态音乐专家来学院进行讲学和指导。通过这些培训和学习，学院的教师们对原生态音乐有了更深入的了解和认识，也为他们的教学和创作提供了新的灵感和方向。