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第179章 知识的力量(1 / 2)

郑学政府邸内,一场关于教育改革的研讨会正如火如荼地进行着。宽敞的大厅里坐满了来自良渚各地饱学之士,他们或低声讨论,或奋笔疾书,气氛热烈而庄重。

陶婉与滕逸并肩坐在主位旁,倾听着学者们各抒己见。自从教育改革推行以来,良渚的社会风气焕然一新,孩子们的眼中充满了求知的光芒,这令陶婉感到由衷的欣慰。

“女子读书识字,成何体统?”一位身着古朴长袍、须发皆白的老者用力地将拐杖杵在地上,发出“咚”的一声闷响,打断了众人的讨论。

老者名叫孔夫子,是良渚有名的大学者,也是坚定的传统文化的扞卫者。他面色严肃,语气中带着明显的质疑和不满,“自古以来,女子无才便是德,相夫教子才是正道。如今让女子与男子一同读书识字,学习那些奇技淫巧,简直是荒谬至极!”

孔夫子的话语,引起了在场一些旧派学者的共鸣,他们纷纷点头附和,认为陶婉提出的教育改革是离经叛道,是对传统文化的亵渎。

面对质疑,陶婉面色平静,她缓缓站起身,目光扫过众人,语气坚定而自信:“诸位,我并非要全盘否定传统,而是希望能够将现代教育方法与良渚的传统文化相结合,取其精华,去其糟粕,创造出更适合良渚未来发展的教育模式。”

“哦?你所谓的‘现代教育方法’究竟是什么?又如何与我良渚的传统文化相结合?”孔夫子捋着胡须,眼神锐利地盯着陶婉,仿佛要将她看穿一般。

陶婉微微一笑,胸有成竹地说道:“我提倡的教育理念,是……”她顿了顿,环视四周,目光最终落在了滕逸身上,眼神坚定地说:“是……”陶婉微微一笑,胸有成竹地说道:“我提倡的教育理念,是‘有教无类,因材施教’。每个人都有学习的权利,无论男女,无论出身。而每个人的天赋和兴趣也各不相同,我们应该根据他们的特点,提供不同的教育方式,帮助他们充分发挥自己的潜能。”

她顿了顿,接着说道:“就拿纺织来说,女子心思细腻,更擅长掌握复杂的图案和技巧。如果我们能教会她们识字算数,学习更先进的纺织技术,岂不是能织出更精美、更复杂的布匹,创造更大的价值吗?”

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