在电路课上,教室里异常安静,只有老师的讲解声在空气中回荡。然而,细心的老师注意到,许多同学的目光并没有集中在黑板上,而是不时地低头翻阅手中的书籍。老师好奇地问:“你们是不是在复习别的科目?”同学们纷纷摇头,表示他们正在专心听讲。
然而,事实并非如此。在老师不注意的时候,不少同学偷偷拿出了大学物理的教材,默默地开始复习起来。他们深知这场考试的重要性,希望通过提前复习来提高自己的成绩。
时间过得很快,转眼间就到了数学课。与电路课不同的是,数学课堂上的气氛似乎更加活跃。然而,仔细观察后发现,超过90%的同学都在专注于大学物理的复习。他们有的在做练习题,有的在背诵公式,还有的在研究错题。尽管老师在讲台上辛勤授课,但大多数同学的心早已飞到了下午的考试中。
整个上午,教室里弥漫着紧张而又忙碌的气息。同学们都在为下午的考试做最后的冲刺,希望能够取得满意的成绩。而老师们也理解学生们的心情,虽然有些无奈,但还是尽量保持着教学的秩序。
午后,慕容耀武在自习室专注地复习着大学物理。他深知这次考试对他来说至关重要,希望通过全面了解知识点来取得好成绩。然而,当大物考试的试卷发下来时,慕容耀武简直不敢相信自己的眼睛。试卷上的十一个题目竟然全都是原题,毫无变动。这让他感到十分惊讶和无奈,同时也意识到抄袭现象可能会比较严重。
在这样的考试环境下,慕容耀武明白自己很难施展什么特殊的本领。毕竟,这些题目都已经被大家熟知,没有了思维上的竞争,只有对知识点的记忆和理解才能决定胜负。随着时间的推移,慕容耀武顺利完成了前面的题目,几乎可以说准确无误,但当他看到最后一道题有一问,他发现自己并没有完全记住相关的知识点,而且也没有预料到题目会是这样的形式。尽管他努力回忆,但最终还是无法给出满意的答案。