在异国的第一个重大节日来临之际，莎莎感受到了不同文化习俗交织所带来的强烈冲击。
那是一个西方的传统节日，整个城市都沉浸在节日的氛围中。街道上装饰着五彩斑斓的彩灯、彩带和各种节日饰品。学校也举办了盛大的庆祝活动，有游行、表演和各种游戏。莎莎和同学们一起参加了这些活动，但在过程中，她发现自己对一些节日习俗并不理解。
在游行中，人们穿着奇装异服，扮演着各种神话角色和历史人物。其中有一些形象在莎莎看来有些怪异甚至是恐怖的，比如一些戴着狰狞面具、身着黑色长袍的角色。她不明白为什么要以这样的方式来庆祝节日，而周围的西方同学却兴奋地欢呼着，与这些角色互动。在游戏环节，有一个类似于扔番茄的活动，人们互相投掷番茄，把街道弄得一片狼藉。莎莎觉得这很浪费食物，而且也不太卫生，但当地的同学们却玩得不亦乐乎，认为这是一种传统的娱乐方式。
同时，莎莎也想向同学们介绍自己国家的传统节日。她在一次宿舍的聚会中提到了春节，讲述了春节的来历、贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、发红包等习俗。然而，同学们的反应却各不相同。有些同学表现出了浓厚的兴趣，不停地问问题，但也有一些同学对春节的一些习俗表示不理解，比如放鞭炮。他们认为放鞭炮会产生噪音污染和安全隐患，很难理解这在春节中的重要意义。这种对彼此节日习俗的不同理解，让莎莎深刻地体会到了文化差异的复杂性。
莎莎对艺术一直有着浓厚的兴趣，所以她经常去当地的博物馆参观。在博物馆里，她再次遭遇了文化差异在审美方面的碰撞。
西方的艺术作品大多强调个体的表达、情感的宣泄和对现实的批判。在欣赏一些现代艺术画作时，莎莎看到了很多抽象的、色彩斑斓的作品，这些作品没有具体的形象，只是一些线条、色彩和形状的组合。西方的参观者们会站在画作前，热烈地讨论着作者想要传达的情感和思想，从社会现象到个人内心世界。然而，莎莎却有些困惑，她习惯了欣赏具有明确主题和形象的艺术作品，比如国内传统的工笔画、山水画，这些作品往往通过细腻的笔触和生动的形象来表达意境。她很难理解这些抽象作品的内涵，不知道该从何处入手去欣赏它们。