经过几日紧张的筛选,这一日,肖逸风将众人召集至侯府。
大堂中,顾鸿儒、叶云澜、户部尚书林大人、礼部尚书苏大人、鲁国公、李云龙皆已就座,气氛凝重而又充满期待。
侯府大堂庄严肃穆,报名者们在门外排起长队,心中满是忐忑。
率先走进来的是张书贤,他身着素色长衫,努力让自己镇定。
可那微微颤抖的手指还是暴露了他的紧张。
他深吸一口气,向众人行礼后,站在堂中。
顾鸿儒微笑着点头,温和地问:
“书贤啊,你且说说,若在蒲州办学,面对懵懂孩童,你有何独特的教育理念呢?”
张书贤心跳如鼓,他咽了下口水,定了定神,回答道:“
先生,学生以为,教育当因材施教。启蒙之时,应以趣味引导。
就像讲古籍,可化为故事,让孩童易解。”
说着,他额头已冒出细汗,眼睛却紧紧盯着顾鸿儒,心中祈祷自己的回答能让先生满意。
顾鸿儒又问了几个问题,张书贤回答得条理清晰,旁征博引。
众人相视一笑,对这个教育人才十分满意。
张书贤见状,心中一块大石头落地,眼中燃起希望之光,暗自庆幸。
最后决定让他负责蒲州学堂的整体规划与教学指导。
接着是李墨韵进来,她虽是女子,但目光坚定。
踏入大堂,她暗暗给自己打气:“一定要抓住这个机会!”
林婉儿笑着问她:
“墨韵姑娘,听闻你在家乡启蒙教育做得甚好,可有什么特别的法子?”
李墨韵心中一喜,忙回道:
“婉儿小姐,小女子以为,启蒙之要,在于耐心。
我曾教一顽童,起初他对识字毫无兴趣,我便以字谜游戏引导,久而久之,他爱上了识字。
而且,对于算术,我用小木棍计数的方式,让孩子们轻松理解。”
林大人也点头认可,李墨韵松了口气,她是多么渴望能在蒲州施展抱负啊。
最后安排她在蒲州为幼童启蒙,开启民智。
王启年带着自信的笑容走进来,可内心也有些打鼓。
面对苏大人关于算学教学实践的问题,他手心出汗,努力让自己声音平稳:
“大人,在下自创了一套教学法,可将算学与生活结合。
比如用买卖算账来教加减法,复杂算题也能简单易懂。
您看,这是我准备的示例。”说着,他拿出自己精心准备的算题示例。
苏大人称赞不已,王启年紧绷的心弦这才松开,脸上露出笑容,确定由他主管蒲州算学教育。
户部侍郎家的公子赵宇,举止得体,但也担心自己表现不佳。