林竹晓赞同这个提议，说：“这个主意好，我可以联系一些我的朋友，他们当中有不少是教育工作者或者有空闲时间的人。”
于是，两人开始行动起来。卫雨氲首先和社区的工作人员沟通了这个想法，社区工作人员非常支持，还表示愿意提供场地作为义务辅导的教室。
林竹晓也积极联系自己的朋友，向他们解释这个项目的意义。很多朋友都被这个想法所打动，纷纷表示愿意加入。
在她们的努力下，社区义务辅导小组很快就成立了。卫雨氲和林竹晓亲自参与制定了辅导课程和计划，不仅包括学科知识的辅导，还有一些心理课程，比如如何建立自信、如何应对学习压力等。
招生海报贴出去之后，有很多家长前来报名。卫雨氲和林竹晓一一进行了面谈，了解每个孩子的具体情况。
其中有一个叫小豪的男孩，父母离异后都各自组建了新的家庭，小豪跟着爷爷奶奶生活。爷爷奶奶年纪大了，根本无法辅导他的学习。小豪的成绩在班级里一直是倒数，他自己也觉得很自卑。
还有一对双胞胎姐妹，父母都是医生，经常值夜班，很少有时间陪伴她们。姐妹俩在学习上缺乏指导，作业经常出错，考试成绩也不理想。
义务辅导小组开始运作后，卫雨氲和林竹晓几乎每个周末都会到辅导现场去查看情况。她们看到那些孩子在志愿者的帮助下，逐渐找回了学习的乐趣，心里感到非常欣慰。
然而，在这个过程中，也遇到了一些问题。有一些孩子因为长期缺乏学习习惯的培养，在辅导的时候很难集中注意力，还有一些孩子对陌生人的辅导有抵触情绪。
针对这些问题，卫雨氲和志愿者们一起讨论解决方案。他们决定先从培养孩子的学习习惯入手，制定了一些小规则，比如在学习前要先整理好桌面、制定学习计划等。对于有抵触情绪的孩子，则采用更加温和和耐心的方式，先和他们建立信任关系，再进行辅导。
丫丫也积极参与到这个项目中，她会把自己的学习经验分享给那些弟弟妹妹们。有时候，她还会和小豪一起做数学题，互相讨论解题思路。