然而，新的问题又出现了。虽然有社区互助小组的帮忙，但奶奶的身体突然变得不好，需要有人长期照顾。薛翠芳又开始犹豫是否要继续去学习站学习。
卫雨氲得知这个消息后，专门请来了医生给奶奶看病，并且提供了一些药物。同时，她还在社区里招募了几位有护理经验的村民，对他们进行了简单的培训，让他们能够更好地照顾奶奶的身体。
经过这一番努力，薛翠芳终于可以安心地在学习站学习了。她开始变得开朗起来，在学习站结交了一些新朋友。她们互相讨论学习问题，分享自己的小秘密。
在学习站的辅导下，薛翠芳的成绩有了明显的提高。尤其是在语文写作方面，她的想象力丰富，写出来的作文经常被志愿者老师表扬。有一次，老师布置了一篇关于“我的梦想”的作文，薛翠芳写道：“我的梦想是成为一名医生，这样我就可以治好奶奶的病，还可以帮助像我这样的孩子，让他们不再生病，不再因为家庭的原因而不能读书。”
看到薛翠芳的进步，卫雨氲和林竹晓感到非常欣慰。但随着项目的推进，她们发现资助学习站的资金出现了一些缺口。由于需要在多个偏远村庄设置学习站，并且还要提供各种学习资源和志愿者补贴，资金的消耗非常快。
卫雨氲开始再次向一些慈善机构和企业寻求帮助。她亲自准备了详细的项目报告和计划书，向他们阐述“乡村希望之星”项目的意义和目前面临的资金困难。
在一次与一家大型企业的洽谈中，卫雨氲充满激情地说：“我们的项目已经改变了很多孩子的命运，像薛翠芳这样原本可能因为家庭和地理条件而失去学习机会的孩子，现在都在茁壮成长。你们的资助不仅仅是一笔钱，更是这些孩子的希望之光。”
这家企业被卫雨氲的真诚所打动，最终决定给予项目一笔可观的资助。有了这笔资金的注入，学习站的运营更加稳定了。
薛翠芳在学习上继续努力着。随着她知识的增多，她开始意识到自己的村庄有很多可以利用的自然资源，但由于村民们缺乏相关知识，无法将这些资源转化为财富。
她向卫雨氲和林竹晓提出了自己的想法：“阿姨，我们村子里有很多野生的草药，还有美丽的风景，如果我们能把这些利用起来，村民们就不用都出去打工了，孩子们也就有父母陪伴了。”