在公益事业稳步推进的过程中，韩一一和林夏发现村里的教育资源对于一些特殊儿童来说还不够完善。
有一天，他们在与村民的交流中了解到，有几个患有自闭症和身体残疾的孩子无法很好地融入学校的教育环境。韩一一忧心忡忡地对林夏说：“林夏，这些孩子也有接受良好教育的权利，我们得想想办法。”林夏深表赞同：“没错，我们要为他们创造更适合的学习条件。”
于是，他们开始筹备特殊教育项目。首先，他们四处寻找专业的特殊教育教师，然而，由于村子位置偏远，愿意前来的教师寥寥无几。韩一一着急地说：“林夏，这可怎么办？没有专业老师，项目很难开展。”林夏思索片刻后说：“要不我们和城里的特殊教育学校合作，邀请他们定期派老师来指导。”
他们立刻行动起来，与城里的几所特殊教育学校取得联系。经过多次沟通和协商，终于有一所学校同意合作。
接着，他们着手改造一间教室作为特殊教育的专用场地。在改造过程中，资金再次成为难题。韩一一和林夏决定发起网络众筹，同时向当地企业寻求赞助。
众筹信息发布后，得到了社会各界的广泛关注和支持。许多爱心人士纷纷捐款，一些企业也送来了物资和设备。
教室改造完成后，特殊教育项目正式启动。孩子们在老师的耐心指导下，逐渐取得了进步。看到孩子们脸上露出的笑容，韩一一和林夏感到无比欣慰。
但他们也清楚，这只是一个开始。要让特殊教育项目持续发展，还需要更多的支持和投入。
这时，韩一一想到了开展义卖活动，出售孩子们制作的手工艺品，为项目筹集资金。林夏兴奋地说：“这是个好主意，既能展示孩子们的成果，又能让更多人关注特殊教育。”
在筹备义卖活动的过程中，他们遇到了场地、宣传等一系列问题。但韩一一和林夏没有退缩，他们积极协调各方资源，解决了一个又一个难题。
义卖活动当天，现场热闹非凡。人们纷纷购买孩子们的作品，对特殊教育项目表示赞赏和支持。