而且，抄作业这种行为一旦养成习惯，会让我产生依赖心理和侥幸心理。我会逐渐失去独立思考的能力，总是期待从别人那里获取答案，而不是依靠自己的努力。这种心理会渗透到我学习的各个方面，让我在面对任何问题时都不想主动思考，总是试图寻找捷径。侥幸心理则会让我觉得偶尔抄作业不会被发现，从而一次又一次地冒险，忽视了这种行为对自己的长期危害。
从班级和学校的环境来看，我的抄作业行为也产生了不良影响。班级是一个集体学习的环境，同学们相互学习、相互竞争、共同进步。我的行为破坏了这种良好的学习氛围，如果其他同学看到我抄作业却没有受到惩罚，他们可能会认为这种行为是可以接受的，从而产生模仿心理。这就像一颗毒瘤，会在班级中逐渐蔓延，侵蚀班级的学习风气。如果越来越多的同学开始抄作业，那么整个班级的学习成绩都会受到影响，老师的教学热情也会受到打击，原本积极向上的班级环境会变得乌烟瘴气。
在学校层面，学校一直致力于培养有道德、有纪律、爱学习的学生，营造良好的教育氛围。我的抄作业行为与学校的教育理念背道而驰，损害了学校的声誉。当这种行为在学校中传播开来，家长和社会对学校的评价可能会降低，认为学校的管理和教育存在问题，这对学校的发展是非常不利的。
深入反思自己抄作业的原因，我发现这是多种负面因素交织的结果。
一是我对学习的态度不端正。我没有真正认识到学习是为了自己的未来，是提升自我价值的途径。在我眼中，作业只是一种负担，是老师强加给我们的任务，而不是帮助我进步的工具。我缺乏内在的学习动力，没有对知识的渴望，所以才会选择抄作业这种轻松但错误的方式来应付。我没有树立正确的学习目标，没有想过通过努力学习实现自己的理想，只是得过且过，在学习上敷衍了事。
二是我时间管理能力的不足。在课余时间，我没有合理安排自己的学习和休息，导致作业时间紧张。我可能会把大量时间浪费在娱乐活动或者拖延上，等到要交作业时才发现时间不够。这时，为了避免被老师批评，我就选择了抄作业。我没有意识到时间管理是学习的重要组成部分，良好的时间安排可以让我有条不紊地完成作业，提高学习效率。我没有制定学习计划，没有根据作业的难易程度和数量合理分配时间，而是随心所欲，最终陷入了抄作业的恶性循环。