孩子上了初中后，开始有了自己的小秘密和想法。林晓和苏然意识到，需要给孩子更多的个人空间，同时也要更加关注孩子的心理变化。
为了能和孩子保持良好的沟通，林晓和苏然经常参加学校组织的家长课堂，学习如何与青春期的孩子相处。他们会在晚餐时，耐心地倾听孩子讲述学校里的点点滴滴，分享彼此的喜怒哀乐。
然而，孩子在新的学习环境中遇到了一些困难，成绩出现了波动。林晓和苏然没有过分焦虑，而是一起帮助孩子制定合理的学习计划，鼓励孩子多参加课外活动。
孩子对数学这门学科感到十分吃力，林晓便每天晚上抽出时间，亲自为孩子辅导数学，耐心地讲解每一个知识点和解题思路。苏然则负责为孩子准备营养丰富的夜宵，让孩子在学习的同时能够保持良好的身体状态。
在学校里，孩子因为性格内向，不太善于主动与同学交流，在小组活动中常常感到孤立无援。林晓和苏然知道后，鼓励孩子勇敢地表达自己的想法，主动去结交朋友。他们还邀请孩子的同学到家里来做客，为孩子们创造交流和互动的机会。
经过一段时间的努力，孩子的成绩逐渐稳定，性格也变得开朗起来。但好景不长，在一次体育课上，孩子不小心受伤了，需要在家休养一段时间。这让孩子的学习进度落下了不少，她开始变得焦虑和不安。
林晓和苏然一边细心照顾孩子的身体，一边安慰她不要着急。林晓帮孩子向学校的老师和同学请教作业和课程内容，苏然则给孩子讲一些励志的故事，鼓励她要坚强。
等孩子的伤好回到学校后，她发现自己有些跟不上课程了。林晓和苏然便和孩子一起制定了详细的补习计划，每天陪着孩子一起学习。
经过几个月的努力，孩子终于把落下的功课都补了回来，学习也重新回到了正轨。