“暗影幽族”的神秘导师挠挠头，瓮声瓮气地说：“那团队合作这事儿咋弄？我们族学生性子孤僻，习惯自个儿捣鼓，让他们开口交流、协同作业，比登天还难呐。”
地球联盟这边，一位资深班主任站起身来，像个胸有成竹的星际指挥官，分享道：“在地球上，我们常搞小组项目式学习，把学生分成小组，给定个任务，比如设计一座小型星际驿站，涵盖能源供应、居住功能、防御设施啥的，要求成员分工，有搞建筑设计的、有管能源规划的、有负责安全防护的。一开始，矛盾肯定少不了，有人想当‘老大’，有人偷懒，这时候老师当‘和事佬’加‘监工’，引导他们制定规则、合理分工，每周开小组会，分享进度、解决矛盾，时间长了，默契就有了，团队精神像小树苗，茁壮成长。”
众人听了，眼睛亮得像两颗刚打磨好的星际宝石，纷纷点头，觉得这些点子妙极了。艾登老大大手一挥，像个果断拍板的星际船长，说道：“行嘞，咱就按地球联盟这法子来，先在几个试点班级推行，摸着石头过河，有问题随时调整。”
于是，星际综合学园挑了几个班，热火朝天地搞起改革试点。在一年级的“基础星际工程学”课上，老师带着学生们来到学园附属工厂，车间里摆满了各种零件和半成品，像个星际零件大集市。老师站在一台简易能量护盾发生器前，手里拿着工具，像个星际工匠师傅，边演示边讲解：“同学们，今天咱就从组装这护盾发生器学起，别小瞧拧螺丝这活儿，力度、角度不对，护盾稳定性就像喝醉的星际大汉，摇摇晃晃。大家动手试试，有问题随时问。”
学生们分成小组，一开始手忙脚乱，“星耀联邦”的学生摆弄工具时，参数调得太复杂，差点把零件烧糊；“暗影幽族”的学生闷声不响，自顾自琢磨，不和组员配合；地球联盟的孩子虽有理论基础，但操作生疏，急得额头冒汗，像清晨荷叶上摇摇欲坠的露珠。