当然，这位男老师也找到原因，分析这石子是孟良的“手艺”，老师想，孟良的弹弓打到了手上，只是打飞了蘸笔，如果打到脸上或者眼睛上，自己不就残废了吗？心里一阵后怕。
再后来，一位女老师也抽了孟良两教鞭，这位女老师还说过“单扇门”的坏话，孟良就在女教师厕所墙上掏了个洞，看见这个女老师去上厕所，孟良手执弹弓猫手猫脚走过去，透过墙洞对准女老师的光屁股弹出一颗子弹，女老师“妈哟”一声站起来，尿道口关闭不及时，尿水流到裤裆里。
后来的后来，这位老师搜出了孟良的弹弓就没收了，孟良没有了弹弓就像失去了灵魂一样不想吃饭无法入睡，就想办法自己做了一个——他选择好一个结实骨力的榆树木叉，刮干净树皮作为“架子”，偷到了一节自行车的内胎，剪出两根长条作为“伸缩拉器”，又找到一块夹“子弹”用的羊皮，用麻绳绑接在一起，一个弹弓就做好了。
孟良握着“新弹弓”出门，意外的打准了树上的一只麻雀。孟良发现“新弹弓”的“命准率”要比“旧弹弓”高，根本不用“睁一只眼闭一只眼”的瞄准几秒钟时间，有时候等到瞄准时“活靶子”已经发现了危险逃走了或者飞起了——失去很多成功的机会。
自己做弹弓的成功，使得孟良对弹弓的模仿、研究、改造有了更进一步的思路，他利用有效的资源，一口气做了四五把，以防被没收、被偷窃、被损坏，做好的弹弓都要进行实弹演习试验“准确率”“命准率”和“合格率”。
孟良挨饿受冻、又觉得在学校里不自由，字也识不到几个，还不如在家里玩耍自由，于是半年时间不到就不再去学校了。每天上山帮母亲捡拾一些柴禾、牛羊粪解决烧饭的问题，“单扇门”也觉得有孟良的帮助就只有去生产队干活，不愁没有柴禾烧饭，轻松了不少，也就对孟良放任自流、也就顺其自然了，孟良乐得吃饱肚子、捡回柴禾、逍遥自在，像一棵不经修剪的树苗任其伸展枝条随意生长，思想变化、行为规则、生活习惯无所拘束、顺其自然，也像大自然里的一棵树任其风吹雨打、艰难磨砺、不断成长。
孟良不到十岁就混迹社会，弹弓射击的准确率越来越高，成为“神手”，后来练习空中射击飞鸟无一成功让孟良纳闷，距离远了射击不准、距离近了失去目标——要么子弹还没有到达目标时目标已经飞过、要么子弹到达目标时目标还没有到达、或者子弹只能起到惊吓目标的作用，经过多次仔细的研究和实弹演习，发现问题出在子弹上——石头子弹重量超重、不规则和有声响，变换轻型的子弹即使射中目标没有杀伤力而打不下目标也是徒劳——子弹速度不够、子弹质量不够、子弹摩擦空气发声——孟良得不到绝好的材料和办法，就把空中射击飞行物的念头打消了。但凡落定树枝、地面的麻雀、乌鸦在孟良此时此刻的射击水平下飞走无逃，庄里没有鸟雀敢栖息，全都躲避到山里旷野，于是，孟良没有“活靶子”练习就射击野猫野狗，虽然没有射中一例空中飞鸟，但是地面小动物百发百中、弹无虚发，那些猫们、狗们，还有孟良十分讨厌的人们，都被孟良用弹弓制服的服服帖帖。
孟良用弹弓帮助邻居射击偷吃的猫和狗，那个时候庄里的猫和狗，看见孟良就没命的逃跑——猫惊狗窜，特别是狗，一边疯跑一边“吱吱”的叫唤逃命。