教学统领虞渔又接着道，“青春是热血的，有梦想的青春才不辜负此生。此生年少不轻狂，往来过往皆寂寞。他们生来不应只图个寂寞，理想信念才是这一生的追求。他们是活着的鱼，不应活得像傀儡。可以继承先辈遗志，但不应延续他人的理想。他们是自由的，未来才有无限可能。这个江湖对所有人而言只有一个金字塔，但这个江湖对无数个行业领域而言却有无数个金字塔！只要你敢闯，你终会走到属于你的金字塔顶端！这孤独寂寞的历程，在于你是否能坚持走下去。不迷失，孤勇前行！尽你荣耀，一战到底！”
“作为一个教学设计师，我们的格局要宽广，视角要明亮。关注上层建筑，也要注重下层基础。下层不牢固，站得越高摔得越惨。只会漏水塌房，豆腐渣工程而已。对于不同的学生，我们要因材施教，确保其有一个稳定的核心，在发展过程中有不可替代性。保证长远发展才是根本，稳定眼前利益只是效果。做事谋始才是教人之道，做事以果才是育德之道。”
帝君魏朝阳道，“虞统领，可具体点？”
教学统领虞渔道，“回帝君，微臣认为这教学构建应自上而下清点，再自下而上疏导。自上而下按需求划分，学院可分为高级学院、中级学院、初级学院三级，且各级学年都为六年。从六岁开始进入初级学院学习，再到二十四岁从高级学院毕业，人生刚好过了两个轮回年。再加上零至六岁时的亲情陪伴养育，刚好又历经春夏秋冬四季轮回。人生啊就是如此，走过五个轮回年就一甲子咯。九为极，人生能有几轮回？”
“其次，再自下而上疏导。初级学院，六至十二岁的孩子更多的还是需要陪伴，那是他们的童年，不应无光而暗淡。初级学院的学习更多的是基础，主要学习三门科目，语言、理数、武学。其中武学更多的是为炼体打下基础，一个是增强体魄更好的学习，一个是外在保护自己的一种手段。到了中级学院，就会形成分流。一个是技能型流向，先确保能掌握养活自己的技能。再一个才是理论学习。而到了高级学院，除了语言与理数两门理论课目必修外。又增加了正业与副业自主选修模块及实战模块。”
帝君魏朝阳道，“虞统领，这方案可行吗？”